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分析暗示法的起源与发展,以及暗示法的教学过程。从教师、学生、教学材料等三个方面分析暗示法教学的基本要素。结合初中英语口语教学,提出在教学中应建立英语教与学的积极暗示、创造轻松愉悦的氛围、发挥无意注意的功效、融合高雅艺术于课堂等。
暗示法对初中英语口语教学的启示
【摘 要】
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分析暗示法的起源与发展,以及暗示法的教学过程。从教师、学生、教学材料等三个方面分析暗示法教学的基本要素。结合初中英语口语教学,提出在教学中应建立英语教与学的积极暗
【机 构】
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北京师范大学研究生院珠海分院
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2018年12期
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