摘 要：“现代徒弟制”的实施，不但能让学生得到更多的实践机会，还能让教师提高自己的专业水平。本文以电子技术专业为例，探索“现代徒弟制”教学模式的实施方案。
　　关键词：电子技术；现代徒弟制；教学模式
　　“现代徒弟制”是以企业为主体，以职业学校为基础，校企双方分工合作，各展所长，共同育人，共担风险的一种新型教学模式。笔者以电子技术专业为例，探讨职业学校“现代徒弟制”的实施方案。
　　一、“现代徒弟制”人员的挑选
　　如何在电子技术专业中有效地实施“现代徒弟制”，以便进行全校推广，关键是选择合适的专业教师、学生和企业专家。
　　1. 选择合适的专业教师
　　教师是“现代徒弟制”能否有效实施的灵魂人物，是联系企业和学校的桥梁。我校选择4名理论丰富、实践能力强、交际广泛、有进取心的年轻专业教师，先进行为期一周的工作培训，为进入企业做好准备。教师进入企业实践两個月，熟悉企业文化，熟悉各个岗位的操作。
　　2. 选择有代表性的学生
　　“现代徒弟制”最终将在整个学校进行推广，所以受训学生应该选择典型的、有代表性的。我校首先对全体学生进行理论知识和实践操作测试，通过综合评议，选出成绩好、中、差的共计16名学生，并将其考试结果存档。然后对这批学生进行短期培训，提升学生的职业素养，使学生熟悉企业的员工守则，为进入企业做好准备。
　　3. 选择合适的企业专家
　　专业教师去企业培训时要熟悉企业的管理流程，深入接触电子技术类专家，并经常与专家进行交流，通过与企业专家全方位地接触，并结合电子技术专业要求，选择合适的专家指导学生的实践。专家必须熟悉工作岗位的基本操作，深刻理解这些操作的意义，且善于思考，有较强的表达能力。一般以一线的技术骨干、班组长、车间主任为宜，最好有技师证书或相应职业资格证书。
　　二、“现代徒弟制”教学模式的实施步骤
　　1. 建立课程体系
　　学校要依据社会对人才的需求及专业对学生能力的培养要求，开设相应的课程，合理分配学时，科学选用教材，开发利用资源，完善评估体系，以此建立课程体系。
　　2. 开展企业实训
　　开展企业实训，首先要成立“现代徒弟制”工作室，工作室由学校和企业共同建设、共同管理，并由双方共同制订教学计划、教学目标和工作方式。这个阶段不必考虑课程、知识、能力，只要考虑学生实际应该做的工作、确定需要完成的任务。学生进入企业前，由企业设置实训岗位，每4名学生分配一个岗位，配一名企业专家和一名专业教师。教师、专家和学生在工作室要进行多次座谈，让学生和专家有一定的交流，相互熟悉，便于以后进行合作。实训期间也要定期在工作室举行座谈会，交流工作中遇到的难题和解决方法。
　　3. 优化考核方式
　　学校应定期实施考核，采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点考察学生的理论知识、职业素养和操作能力。过程评价采取百分制，结果评价采取等级制。理论知识、职业素养、项目操作、设备使用维护的占比分别为25%、20%、30%和25%。在考核过程中，要注意以下几点：
　　第一，加强对实践性教学环节的考核，注重学生的自评、互评及过程考核和结果考核的结合；
　　第二，突出过程评价与阶段（工作任务模块）评价，结合训练活动、阶段测验等进行综合评价；
　　第三，注重对学生分析问题、解决问题能力的考核，对学习和实践中有创新的学生应特别给予鼓励；
　　第四，注重对学生职业素质的考核。
　　三、结语
　　电子技术专业的“现代徒弟制”教学在我校如火如荼地进行着，实施方案还在不断完善中。教师不仅要传授学生专业知识，还要加强与学生的沟通，引导学生摆正心态，积极主动地投入工作，为以后进入社会做好准备。
　　参考文献：
　　保承军，岳桂杰.高职院校汽修专业课程设置的思考[J].轻工科技，2008，24（11）：124-125.