论文部分内容阅读
日本非常重视小学生信息素养教育,《学习指导要领》、《学校图书馆法》、司书教谕制度以及对教科书内容的有关要求为小学生信息素养教育提供了切实保障。本文选取日本5家教科书出版社（光村图书、东京书籍、三省堂、教育出版、学校图书）近20年出版的3个版本的日本小学国语教科书,对书中有关信息素养教育的形式特点、位置和主题、分阶段内容等进行了分析,以期为国内小学生的信息素养教育提供借鉴。