【摘 要】
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为了提高学生的计算机应用能力,我们构建了以专业需求为指导,以学生为中心,将传统课堂、翻转课堂与网络平台有机结合的SPOC混合式教学模式,在教学内容、教学方案的设计方面既
【基金项目】
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2016年度广东省教育厅重点平台及科研项目立项“以CDIO为导向的卓越工程师软件创新能力培养策略研究”(2016GXJK021);2016年度南方医科大学混合式教学立项“计算机应用混合式教学”(B1040889);2015年度广东省教育厅高等教育教学研究和改革项目“卓越计划背景下网络程序设计多效合一双语教学模式研究”(C1032165);2014年度广东省科技局科技计划项目“基于数字化医学网格
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为了提高学生的计算机应用能力,我们构建了以专业需求为指导,以学生为中心,将传统课堂、翻转课堂与网络平台有机结合的SPOC混合式教学模式,在教学内容、教学方案的设计方面既兼顾基础,又体现专业特色,充分利用SPOC网络平台的丰富资源,开展"课前自主学习-课中重点学习-课后拓展学习"的三阶段混合式教学,采用案例教学、情境模拟、项目训练、小组学习等多种教学手段,增强了学生的自学能力、交流能力和应用能力。实践证明SPOC混合式策略在计算机基础教学中的可行性和高效性。
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