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乒乓球的起源有着不同的传说，最早开展的国家是英格兰，故英国有“乒乓鼻祖”之称。现国际乒乓球联合会总部仍设在英国。我国广大人民喜爱乒乓球运动，乒乓球作为一项大众健身的运动项目，在现今社会已越来越普及。本人在沈阳音乐院校实习发现了一些乒乓球教学方面的问题，同时对沈阳音乐学院的学生调查研究，浅谈乒乓球在沈阳音乐学院的教学方法。
一、研究对象
沈阳音乐学院的2007-2008级选修过乒乓球课的240名同学。
二、研究方法
文献资料法、问卷调查法、数理统计法。
三、调查结果及分析
（一）音乐学院体育选修课选课调查情况
体育选修课选课乒乓球排在第一位，说明乒乓球项目是受到广大同学喜欢的体育项目，音乐学院属艺术类院校，它们的学生属艺术气质浓厚型学生，主要从事音乐方面的各种活动以及对音乐知识的研究工作，对体育抱着不屑一顾的态度，从而导致他们协调能力、运动能力的不断下降。由于他们必须爱护身体的学习性质，导致他们只能接受一些伤害性小、运动量小的体育项目，所以绝大多数学生还是比较青睐于乒乓球课的，从实习中选课的总体情况看，大部分学生选择上乒乓球课。
（二）学生选修乒乓球课的动机调查
体育动机是推动体育行为主体的人们从事体育活动，并维持这些活动的主观原因和心理状态，它是人们对客观体育需要的主观反映。选课动机仅仅是为了自身的专业要求，并不是真正的想要学习乒乓球运动，所以教学中还是有很大的阻碍。
（三）沈阳音乐学院学生个性调查
音乐和体育一样也要从小苦练，音乐学院的大部分学生都是从幼年开始学习音乐，由于从小的艺术熏陶，导致他们培养出一种或多种与众不同的性格特点。他们容易接受新事物，却不容易接受长辈的教诲，他们喜欢崇尚明星、时尚，却不喜欢接受老师的教导。喜欢高高在上，自己就是最正确的。喜欢同学间的交流而不是与教师沟通，喜欢热闹群体的生活而不喜欢一个人独处生活。所以教学方法必须创新。
四、合作学习
（一）合作学习
合作学习是教学中学生学习的一种组织形式，是学生在团队中为了完成共同的学习任务，按照明确的责任分工进行的互助式学习，通常以小组学习为主要形式。合作学习对促进学生全面发展具有深远意义。
（二）合作学习的本质
首先，合作学习有助于学生合作精神和团队精神的培养。学会合作是现代教育的重要价值取向。合作学习是培养合作精神的重要途径。在合作学习中，大家相互支持、相互信任、相互配合、相互理解，面对同一个目标，大家齐心协力，以积极的态度共同参与，达到共同提高。
其次，合作学习面向全体学生，有利于促进每个学生的发展。合作学习的方式，使每个学生都有参与的机会，每个学生都有发言的机会，每个学生都有表现的机会，师生之间，生生之间进行更多的交流与评价，使每个学生都有不同程度的进步。
再次，合作学习能够充分调动学生学习的积极性。在合作学习中，学生是学习的主体，学生在多方面进行参与，是新知识新思想的构建者和创造者，是与他人合作交流的贡献者和分享者，能充分体验学习的愉悦，从而对学习产生浓厚的兴趣，也就产生了学习的动力，把以往那种“要我学”的课堂模式，变成现在“我要学”或“我想学”的模式。
（三）传统教学模式与“合作学习”教学方法的对比调查
音乐学院的学生在分别经历过创新教学（合作学习教学方法）和“强制性”传统教学模式得授课方法后，绝大多数学生接受并喜欢上了“合作学习”的教学方法，学生学习的动力增加了，态度也变得积极了，整个课的效果也有了很大的提高。
（四）采用“合作学习”教学方法后授课情况调查
在使用“合作学习“教学方法后，学生的兴趣大幅度提高，接受技术也比用原始的教学方法时快了很多，对于音乐学院学生的乒乓球教学，这种方法再好不过。对于他们的教学我们就要以朋友的身份来施教于他们。我在上课中发现，组织他们并不难，但是想要让他们积极主动地投入到学习中就有些困难。一开始，我仅仅使用传统的教学模式，一味地讲技术理论，严格的组织他们练习，课很难上，慢慢的，通过看书、网上浏览、和学生们的沟通以及指导老师的细心教导，我找到了“合作学习”这个好的教学方法。俩一帮、仨一伙的学生很多，每个人都有自己的伙伴，按照他们的性别、性格、相同点，给他们分成几组，由他们的伙伴相互指导教学，学习兴趣高的学生可以充分的起到老师所不能拥有的带头作用，同时我也再不用费力费时组织他们学习练习，只需总体讲一下，其他的就交给学生自己发挥了，我只需要解答疑问，巡回检查就好，容易又轻松了很多。
总之，乒乓球运动在沈阳音乐学院学生中是一项受同学欢迎的体育运动项目。沈阳音乐学院的学生有自己与众不同的性格特点，喜欢同学交流，符合“合作学习“方法施教对象得要求。“合作学习“在沈阳音乐学院乒乓球课使用后能提高技术、兴趣，达到了教学的根本目的，授课容易了很多，但在团队精神方面还略有欠缺。
所以，在体育教学中要注意加强引导教育进一步激发加深学生对乒乓球运动的兴趣和爱好，让学生们了解更多的关于乒乓球健身的知识，养成终身体育锻炼的好习惯。而不是因为其他特殊原因而学乒乓球，应该真正爱上乒乓球、喜欢乒乓球。建议加大对学生性格的改造，多开设一些思想教育的课程，让学生从根本上改变对体育的认识，体育不仅是一门课程，更是一剂终身健康的良药。重新设定体育教学目标，让学生自主互助学习。任课教师必须具备扎实的体育教学基本功和专业技术、技能水平，使自己的业务能力适应乒乓球课教学要求。合作学习的教学方法达到了教学的根本目的，提高了学生的积极性，改变了音乐学院传统模式授课困难的教学情况，在今后的教学摸索过程中，力争找到更好的方法，达到最佳的效果。
一、研究对象
沈阳音乐学院的2007-2008级选修过乒乓球课的240名同学。
二、研究方法
文献资料法、问卷调查法、数理统计法。
三、调查结果及分析
（一）音乐学院体育选修课选课调查情况
体育选修课选课乒乓球排在第一位，说明乒乓球项目是受到广大同学喜欢的体育项目，音乐学院属艺术类院校，它们的学生属艺术气质浓厚型学生，主要从事音乐方面的各种活动以及对音乐知识的研究工作，对体育抱着不屑一顾的态度，从而导致他们协调能力、运动能力的不断下降。由于他们必须爱护身体的学习性质，导致他们只能接受一些伤害性小、运动量小的体育项目，所以绝大多数学生还是比较青睐于乒乓球课的，从实习中选课的总体情况看，大部分学生选择上乒乓球课。
（二）学生选修乒乓球课的动机调查
体育动机是推动体育行为主体的人们从事体育活动，并维持这些活动的主观原因和心理状态，它是人们对客观体育需要的主观反映。选课动机仅仅是为了自身的专业要求，并不是真正的想要学习乒乓球运动，所以教学中还是有很大的阻碍。
（三）沈阳音乐学院学生个性调查
音乐和体育一样也要从小苦练，音乐学院的大部分学生都是从幼年开始学习音乐，由于从小的艺术熏陶，导致他们培养出一种或多种与众不同的性格特点。他们容易接受新事物，却不容易接受长辈的教诲，他们喜欢崇尚明星、时尚，却不喜欢接受老师的教导。喜欢高高在上，自己就是最正确的。喜欢同学间的交流而不是与教师沟通，喜欢热闹群体的生活而不喜欢一个人独处生活。所以教学方法必须创新。
四、合作学习
（一）合作学习
合作学习是教学中学生学习的一种组织形式，是学生在团队中为了完成共同的学习任务，按照明确的责任分工进行的互助式学习，通常以小组学习为主要形式。合作学习对促进学生全面发展具有深远意义。
（二）合作学习的本质
首先，合作学习有助于学生合作精神和团队精神的培养。学会合作是现代教育的重要价值取向。合作学习是培养合作精神的重要途径。在合作学习中，大家相互支持、相互信任、相互配合、相互理解，面对同一个目标，大家齐心协力，以积极的态度共同参与，达到共同提高。
其次，合作学习面向全体学生，有利于促进每个学生的发展。合作学习的方式，使每个学生都有参与的机会，每个学生都有发言的机会，每个学生都有表现的机会，师生之间，生生之间进行更多的交流与评价，使每个学生都有不同程度的进步。
再次，合作学习能够充分调动学生学习的积极性。在合作学习中，学生是学习的主体，学生在多方面进行参与，是新知识新思想的构建者和创造者，是与他人合作交流的贡献者和分享者，能充分体验学习的愉悦，从而对学习产生浓厚的兴趣，也就产生了学习的动力，把以往那种“要我学”的课堂模式，变成现在“我要学”或“我想学”的模式。
（三）传统教学模式与“合作学习”教学方法的对比调查
音乐学院的学生在分别经历过创新教学（合作学习教学方法）和“强制性”传统教学模式得授课方法后，绝大多数学生接受并喜欢上了“合作学习”的教学方法，学生学习的动力增加了，态度也变得积极了，整个课的效果也有了很大的提高。
（四）采用“合作学习”教学方法后授课情况调查
在使用“合作学习“教学方法后，学生的兴趣大幅度提高，接受技术也比用原始的教学方法时快了很多，对于音乐学院学生的乒乓球教学，这种方法再好不过。对于他们的教学我们就要以朋友的身份来施教于他们。我在上课中发现，组织他们并不难，但是想要让他们积极主动地投入到学习中就有些困难。一开始，我仅仅使用传统的教学模式，一味地讲技术理论，严格的组织他们练习，课很难上，慢慢的，通过看书、网上浏览、和学生们的沟通以及指导老师的细心教导，我找到了“合作学习”这个好的教学方法。俩一帮、仨一伙的学生很多，每个人都有自己的伙伴，按照他们的性别、性格、相同点，给他们分成几组，由他们的伙伴相互指导教学，学习兴趣高的学生可以充分的起到老师所不能拥有的带头作用，同时我也再不用费力费时组织他们学习练习，只需总体讲一下，其他的就交给学生自己发挥了，我只需要解答疑问，巡回检查就好，容易又轻松了很多。
总之，乒乓球运动在沈阳音乐学院学生中是一项受同学欢迎的体育运动项目。沈阳音乐学院的学生有自己与众不同的性格特点，喜欢同学交流，符合“合作学习“方法施教对象得要求。“合作学习“在沈阳音乐学院乒乓球课使用后能提高技术、兴趣，达到了教学的根本目的，授课容易了很多，但在团队精神方面还略有欠缺。
所以，在体育教学中要注意加强引导教育进一步激发加深学生对乒乓球运动的兴趣和爱好，让学生们了解更多的关于乒乓球健身的知识，养成终身体育锻炼的好习惯。而不是因为其他特殊原因而学乒乓球，应该真正爱上乒乓球、喜欢乒乓球。建议加大对学生性格的改造，多开设一些思想教育的课程，让学生从根本上改变对体育的认识，体育不仅是一门课程，更是一剂终身健康的良药。重新设定体育教学目标，让学生自主互助学习。任课教师必须具备扎实的体育教学基本功和专业技术、技能水平，使自己的业务能力适应乒乓球课教学要求。合作学习的教学方法达到了教学的根本目的，提高了学生的积极性，改变了音乐学院传统模式授课困难的教学情况，在今后的教学摸索过程中，力争找到更好的方法，达到最佳的效果。