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一、响度 音调 音色
响度是指声音的强弱。响度的大小主要与物体振动的幅度有关，声波振动幅度越大则响度也越大。
物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。实验表明，音叉叉股、橡皮筋的振幅越大，人们听到的声音越大。所以。人耳感觉到的声音的强弱——响度。跟发声体的振幅有关系。振幅越大，响度越大：振幅越小，响度越小。响度还跟距离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散，所以人们距发声体越远，听到的声音越小。如果能够想办法减小声音的分散。就可以使声音响度更大些。
音调是指人耳对声音高低的感觉。音调的高低主要与声波的频率有关。声波的频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。例如，蜜蜂翅膀振动要比蚊子翅膀振动慢，即蜜蜂翅膀振动的频率小于蚊子翅膀振动的频率，所以蚊子飞行时所发出的声音的音调较高。
频率的高低决定声音的音调，振幅的大小决定声音的响度。但是，不同的物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们还是能够分辨出来的，这是声音特征的第三个因素——音色。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，因此。音色的影响因素是发声体本身。我们能够分辨出各种不同乐器的声音，就是由于它们的音色不同。人的声音的音色也因人而异。所以我们闭着眼睛也能听出是哪位熟人在讲话。
二、易混淆概念辨析
响度与音调是极易混淆的两个概念。由于在日常生活中，常把声音的响度大小说成声音的高低，因而有些同学就把响度和音调这两个概念相混淆了，误认为声音的音调高响度就大，响度小的声音音调就低。要区分这两个概念，可以从以下两个方面进行。
1.它们的定义不同：物理学上把声音的高低称为音调，这里所指的“高”、“低”是通常所说的“尖”、“低沉”的意思：把人耳感觉到的声音的强弱称为响度。
2.它们的决定因素不同：音调由声源振动的频率决定，频率大，音调高；频率小，音调低。响度一方面与声源振幅有关。声源振幅越大，响度越大：另一方面还跟距离声源的远近有关，距离越远。响度越
三、不同声音在波形上的区别
(1)响度相同，音调不同的乐音
(2)音调相同，响度不同的乐音
(3)音调和响度相同，音色不同的乐音
四、典型试题解析
例1 男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对两人声音的描述正确的是( )。
A “男声”音调低、响度小；“女声”音调高，响度大
B “男声”音调高、响度大；“女声”音调低，响度小
C “男声”音调高、响度小；“女声”音调低，响度大
D “男声”音调低、响度大；“女声”音调高，响度小
解析女高音和男低音，这里的“高”和“低”指的是音调，它是由声源的频率决定的：而“独唱”和“轻声伴唱”出现的“高”和“低”指的是响度，它是由声源的振动幅度决定的。所以本题选D。
例2 很多乐器齐奏一首曲子，我们是根据各种乐器的________不同来区分是何种乐器的：一只碗或其他的坛子表面看似完好的。但用手指或棒敲一下，听响声就能判断它的内部是否有损伤，这是根据________的不同来判断的。
解析 (1)多种乐器齐奏同一曲子，它们的音调必须相同。当然，同时演奏时各种乐器的响度也许不一样，但响度不是区分不同乐器的根本依据，根本的区别依据是“音色”
(2)一只好的碗与一只有损伤的碗相比。在同样敲击时发声的音调不同。即振动的频率不同，因此，判断碗的好坏是根据我们所听到的音调不同来确定的。振动体的音调，即频率大小与振动体的结构有关，结构有变化。其振动频率也会变化。所以本题答案应填：音色，音调。
例3小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她在实验时控制的琴弦条件。
(1)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系。你认为她应该选用表中编号为__________的琴弦(只填字母代号)。
(2)探究过程通常采用下列一些步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题(或猜想)；④得出结论等。你认为小兰要完成本探究的全过程。所采取步骤的合理顺序应该是________(只填写数字代号)。
解析 (1)在探究过程中，需要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出要研究的问题与一个因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”。本小题中只有在其他条件相同的情况下才能得到弦发声的音调与弦的粗细的关系，比较表格中提供的A、B、C、D、E五根弦，可知本小题选择“A和B”。
(2)这道小题考查了一般物理探究方法，合理的顺序为：③②①④。
响度是指声音的强弱。响度的大小主要与物体振动的幅度有关，声波振动幅度越大则响度也越大。
物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。实验表明，音叉叉股、橡皮筋的振幅越大，人们听到的声音越大。所以。人耳感觉到的声音的强弱——响度。跟发声体的振幅有关系。振幅越大，响度越大：振幅越小，响度越小。响度还跟距离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散，所以人们距发声体越远，听到的声音越小。如果能够想办法减小声音的分散。就可以使声音响度更大些。
音调是指人耳对声音高低的感觉。音调的高低主要与声波的频率有关。声波的频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。例如，蜜蜂翅膀振动要比蚊子翅膀振动慢，即蜜蜂翅膀振动的频率小于蚊子翅膀振动的频率，所以蚊子飞行时所发出的声音的音调较高。
频率的高低决定声音的音调，振幅的大小决定声音的响度。但是，不同的物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们还是能够分辨出来的，这是声音特征的第三个因素——音色。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，因此。音色的影响因素是发声体本身。我们能够分辨出各种不同乐器的声音，就是由于它们的音色不同。人的声音的音色也因人而异。所以我们闭着眼睛也能听出是哪位熟人在讲话。
二、易混淆概念辨析
响度与音调是极易混淆的两个概念。由于在日常生活中，常把声音的响度大小说成声音的高低，因而有些同学就把响度和音调这两个概念相混淆了，误认为声音的音调高响度就大，响度小的声音音调就低。要区分这两个概念，可以从以下两个方面进行。
1.它们的定义不同：物理学上把声音的高低称为音调，这里所指的“高”、“低”是通常所说的“尖”、“低沉”的意思：把人耳感觉到的声音的强弱称为响度。
2.它们的决定因素不同：音调由声源振动的频率决定，频率大，音调高；频率小，音调低。响度一方面与声源振幅有关。声源振幅越大，响度越大：另一方面还跟距离声源的远近有关，距离越远。响度越
三、不同声音在波形上的区别
(1)响度相同，音调不同的乐音
(2)音调相同，响度不同的乐音
(3)音调和响度相同，音色不同的乐音
四、典型试题解析
例1 男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对两人声音的描述正确的是( )。
A “男声”音调低、响度小；“女声”音调高，响度大
B “男声”音调高、响度大；“女声”音调低，响度小
C “男声”音调高、响度小；“女声”音调低，响度大
D “男声”音调低、响度大；“女声”音调高，响度小
解析女高音和男低音，这里的“高”和“低”指的是音调，它是由声源的频率决定的：而“独唱”和“轻声伴唱”出现的“高”和“低”指的是响度，它是由声源的振动幅度决定的。所以本题选D。
例2 很多乐器齐奏一首曲子，我们是根据各种乐器的________不同来区分是何种乐器的：一只碗或其他的坛子表面看似完好的。但用手指或棒敲一下，听响声就能判断它的内部是否有损伤，这是根据________的不同来判断的。
解析 (1)多种乐器齐奏同一曲子，它们的音调必须相同。当然，同时演奏时各种乐器的响度也许不一样，但响度不是区分不同乐器的根本依据，根本的区别依据是“音色”
(2)一只好的碗与一只有损伤的碗相比。在同样敲击时发声的音调不同。即振动的频率不同，因此，判断碗的好坏是根据我们所听到的音调不同来确定的。振动体的音调，即频率大小与振动体的结构有关，结构有变化。其振动频率也会变化。所以本题答案应填：音色，音调。
例3小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她在实验时控制的琴弦条件。
(1)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系。你认为她应该选用表中编号为__________的琴弦(只填字母代号)。
(2)探究过程通常采用下列一些步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题(或猜想)；④得出结论等。你认为小兰要完成本探究的全过程。所采取步骤的合理顺序应该是________(只填写数字代号)。
解析 (1)在探究过程中，需要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出要研究的问题与一个因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”。本小题中只有在其他条件相同的情况下才能得到弦发声的音调与弦的粗细的关系，比较表格中提供的A、B、C、D、E五根弦，可知本小题选择“A和B”。
(2)这道小题考查了一般物理探究方法，合理的顺序为：③②①④。