【摘 要】
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前段时间,我作为评委参与了外地市普通高中语文优质课评比工作.应该说,其间各位选手均有不同凡响的课堂教学行为表现,显示了选手们良好的语文教学素养;但也存在一个共同的问
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前段时间,我作为评委参与了外地市普通高中语文优质课评比工作.应该说,其间各位选手均有不同凡响的课堂教学行为表现,显示了选手们良好的语文教学素养;但也存在一个共同的问题,那就是在指导诵读方面还显得力不从心,存在不少偏差,甚至存在一些误区,影响了课堂整体效果.为啥不让读得差的学生来读呢?几乎每节优质课评比课堂上,当教师需要一个学生站起来读文本时,总要问一句:"请同学
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