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幸福，是一种从心里流淌的暖流。在当老师的１６年历程中，我尝过许许多多的酸甜苦辣，而其中收获的那些快乐、感动，总让我觉得幸福无比。
幸福像花儿一样开放
从事教师这个职业将近１６年了，每年教师节孩子们都会给我送来芳香四溢的鲜花和祝福，看着孩子们如鲜花般灿烂的笑容，我感到无比的欣慰，幸福流淌全身。
还记得前年教师节，一个高大帅气的小伙子捧着一盆开得正艳的金丝菊站在办公室门口，像是在找人，我心想现在帅哥追女孩的方式还真是特别！正想着，却发现这个小伙子激动地朝我走过来，喊道：“邝老师，总算等到您了，我是泽华啊。您７年前毕业的学生，还记得吗？”我一愣：这就是当年那个爱吹萨克斯的调皮小男孩吗？
“当然记得！当年的萨克斯高手，就是现在长得这么高这么帅，我都不敢认了。”“邝老师，祝您教师节快乐，这是您那年六一儿童节送给我们的花种，一年复一年开出的花哦，还记得吗？”我再次愣住了，思绪一下子回到７年前，我在孩子们小学的最后一个六一儿童节，送给每人一包花种，愿他们将来的学习能开出最美的花朵！
“我记得当时我们毕业，问送您什么好呢？您当时说要我们毕业就开始准备，１年、３年、１０年后再送给您。我现在通过托福考试考上了美国的大学，特向您报喜！”泽华的话把我拉回了现实，７年后的今天花儿开得如此美丽芬芳，此刻的幸福像花儿一样开放。我甜甜地笑了，灿烂得如同那盆金丝菊！
离别的泪花闪着幸福
记得有位教育家说：“今天，绝大多数的家长更为关注孩子身心的健康成长，这就要求我们教师必须调整自己的角色定位，强化服务意识，以‘让学生满意、让家长放心、让社会赞誉’为目标，以精湛的教学艺术、以最优质的服务、以高尚的人格魅力赢得学生和家长的感动与尊重。在这种感动、理解、尊重、信任的海洋中，教师才会感悟到自己的价值，享受到作为教师的幸福，体味到对生活和事业的挚爱，感受到一种奋发向上、跃跃欲试的动力。”
因为丈夫在广州工作，去年我不得不调离工作了１５年的城市，离开我刚接手用心教育、呵护了一年的一年级学生，这些孩子们无论各项常规还是学科知识都走上了正轨，他们爱上了学校，爱上了班级，爱上了老师，他们是我精心培育的孩子，我多么不舍得离开，然而现实无法改变，我决定悄悄地离开他们，不愿看到孩子们晶莹的泪花。然而一位同事家长还是把我要离开的消息透露给了家长们，家长们秘密商议要为我举办一个欢送会，当家长们通知我参加活动时，我感到一股暖流流遍全身。家长给孩子们上的这一堂感恩课，着实感动了我，让我离别的泪花中闪动着幸福之光。
记得２０１０年暑假的那天，“谢师恩，欢送邝老师”活动在华雅公园举行，整个活动简单但内涵丰富，情意浓浓而不失轻松。三十几个孩子围坐成一个舞台，学生代表笑笑用充满童稚的语言给我送上深深的祝福和感谢：“敬爱的邝老师，是您牵着我们一双双小手，领着我们第一次来到了知识的海洋边。在这里，我们各自找到了属于自己的第一只小海螺、第一个小贝壳，在这些值得我们珍藏一生的宝贝里，我们看到的是您严厉的批评，我们看到的是您鼓励的微笑。让我们大声地对您说：谢谢您！我们爱您！”接着全体孩子用稚嫩的童声唱起《我爱米兰》，虽然唱得不够熟练，但家长们的良苦用心、孩子们的真心歌唱，已经让我泪流满面，这是感动之泪，幸福之泪！家长代表致词更让我深深地在这种感动、理解、尊重、信任的海洋中，感悟到自己的价值，享受到作为教师的幸福，体味到了对生活和事业的挚爱！
欢送活动中还安排了师生互动和亲子互动游戏环节，活泼又温馨，以下是一位家长发表在ＱＱ空间上的一篇日志片断，真实记录了当时的情况：“……整个活动井然有序，但有一些环节失控，一个是孩子们跟邝老师拥抱亲别，孩子们要‘蜂拥’，邝老师觉得太潦草，给了每个孩子一个结实的‘熊抱’，很温馨，孩子们也感受到老师的可亲可敬；另一个是排队跟邝老师合影，铭铭妈妈当治保主任，但是两个‘粉丝’在铭铭妈妈眼皮底下干起来了，治保主任不好当啊……还有一个是中午聚餐，因为人多，快餐店变成了慢餐店。这个时候，家长们一合计，就想出了一条高效率之策。那一刻，大家都把班上的孩子当成自己的孩子，不分彼此，共享太平。……回家的路上，大家心里满满的”。
一个人的价值在于感动别人，一个人的享受就是被别人感动。只有拥有“幸福感”，作为教师的我们才可能真正去潜心研究，才有教师的专业化发展。这次离别让我深深体会到做教师的幸福！
踏上“幸福教育”新旅程
如今我来到广铁一小继续我的“幸福教育”新旅程，进入校园放眼望去，是开阔的运动场地、绚烂的花草坛圃、漂亮的教学大楼……处在这花园般的环境里，我神态安宁，心旷神怡，随时都有一种美好的心灵感受。学校大力实施幸福教育，学校充满着一种和谐、融洽的人际关系，营造出一种细水长流的幸福氛围。在学校这样一种美好的环境下，我会努力给学生营造美丽、规范、高效的幸福课堂，在课堂上和学生情情相融、心心相印，还会在课堂上率性而为，和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼。
我会继续努力实践“幸福课堂”，我还会通过各种有意义的班队活动让学生始终处在相互关爱的氛围中，感受大家庭的温暖与快乐，学会感恩、学会分担、学会合作，让学生幸福地成长，幸福地学习，创造一个轻松的学习环境，给成长中的心灵以温馨的关怀。
幸福在哪里？原来无时无刻陪伴在我的身边！
（作者单位：广州市越秀区铁一小学）
责任编辑 赵霭雯
幸福像花儿一样开放
从事教师这个职业将近１６年了，每年教师节孩子们都会给我送来芳香四溢的鲜花和祝福，看着孩子们如鲜花般灿烂的笑容，我感到无比的欣慰，幸福流淌全身。
还记得前年教师节，一个高大帅气的小伙子捧着一盆开得正艳的金丝菊站在办公室门口，像是在找人，我心想现在帅哥追女孩的方式还真是特别！正想着，却发现这个小伙子激动地朝我走过来，喊道：“邝老师，总算等到您了，我是泽华啊。您７年前毕业的学生，还记得吗？”我一愣：这就是当年那个爱吹萨克斯的调皮小男孩吗？
“当然记得！当年的萨克斯高手，就是现在长得这么高这么帅，我都不敢认了。”“邝老师，祝您教师节快乐，这是您那年六一儿童节送给我们的花种，一年复一年开出的花哦，还记得吗？”我再次愣住了，思绪一下子回到７年前，我在孩子们小学的最后一个六一儿童节，送给每人一包花种，愿他们将来的学习能开出最美的花朵！
“我记得当时我们毕业，问送您什么好呢？您当时说要我们毕业就开始准备，１年、３年、１０年后再送给您。我现在通过托福考试考上了美国的大学，特向您报喜！”泽华的话把我拉回了现实，７年后的今天花儿开得如此美丽芬芳，此刻的幸福像花儿一样开放。我甜甜地笑了，灿烂得如同那盆金丝菊！
离别的泪花闪着幸福
记得有位教育家说：“今天，绝大多数的家长更为关注孩子身心的健康成长，这就要求我们教师必须调整自己的角色定位，强化服务意识，以‘让学生满意、让家长放心、让社会赞誉’为目标，以精湛的教学艺术、以最优质的服务、以高尚的人格魅力赢得学生和家长的感动与尊重。在这种感动、理解、尊重、信任的海洋中，教师才会感悟到自己的价值，享受到作为教师的幸福，体味到对生活和事业的挚爱，感受到一种奋发向上、跃跃欲试的动力。”
因为丈夫在广州工作，去年我不得不调离工作了１５年的城市，离开我刚接手用心教育、呵护了一年的一年级学生，这些孩子们无论各项常规还是学科知识都走上了正轨，他们爱上了学校，爱上了班级，爱上了老师，他们是我精心培育的孩子，我多么不舍得离开，然而现实无法改变，我决定悄悄地离开他们，不愿看到孩子们晶莹的泪花。然而一位同事家长还是把我要离开的消息透露给了家长们，家长们秘密商议要为我举办一个欢送会，当家长们通知我参加活动时，我感到一股暖流流遍全身。家长给孩子们上的这一堂感恩课，着实感动了我，让我离别的泪花中闪动着幸福之光。
记得２０１０年暑假的那天，“谢师恩，欢送邝老师”活动在华雅公园举行，整个活动简单但内涵丰富，情意浓浓而不失轻松。三十几个孩子围坐成一个舞台，学生代表笑笑用充满童稚的语言给我送上深深的祝福和感谢：“敬爱的邝老师，是您牵着我们一双双小手，领着我们第一次来到了知识的海洋边。在这里，我们各自找到了属于自己的第一只小海螺、第一个小贝壳，在这些值得我们珍藏一生的宝贝里，我们看到的是您严厉的批评，我们看到的是您鼓励的微笑。让我们大声地对您说：谢谢您！我们爱您！”接着全体孩子用稚嫩的童声唱起《我爱米兰》，虽然唱得不够熟练，但家长们的良苦用心、孩子们的真心歌唱，已经让我泪流满面，这是感动之泪，幸福之泪！家长代表致词更让我深深地在这种感动、理解、尊重、信任的海洋中，感悟到自己的价值，享受到作为教师的幸福，体味到了对生活和事业的挚爱！
欢送活动中还安排了师生互动和亲子互动游戏环节，活泼又温馨，以下是一位家长发表在ＱＱ空间上的一篇日志片断，真实记录了当时的情况：“……整个活动井然有序，但有一些环节失控，一个是孩子们跟邝老师拥抱亲别，孩子们要‘蜂拥’，邝老师觉得太潦草，给了每个孩子一个结实的‘熊抱’，很温馨，孩子们也感受到老师的可亲可敬；另一个是排队跟邝老师合影，铭铭妈妈当治保主任，但是两个‘粉丝’在铭铭妈妈眼皮底下干起来了，治保主任不好当啊……还有一个是中午聚餐，因为人多，快餐店变成了慢餐店。这个时候，家长们一合计，就想出了一条高效率之策。那一刻，大家都把班上的孩子当成自己的孩子，不分彼此，共享太平。……回家的路上，大家心里满满的”。
一个人的价值在于感动别人，一个人的享受就是被别人感动。只有拥有“幸福感”，作为教师的我们才可能真正去潜心研究，才有教师的专业化发展。这次离别让我深深体会到做教师的幸福！
踏上“幸福教育”新旅程
如今我来到广铁一小继续我的“幸福教育”新旅程，进入校园放眼望去，是开阔的运动场地、绚烂的花草坛圃、漂亮的教学大楼……处在这花园般的环境里，我神态安宁，心旷神怡，随时都有一种美好的心灵感受。学校大力实施幸福教育，学校充满着一种和谐、融洽的人际关系，营造出一种细水长流的幸福氛围。在学校这样一种美好的环境下，我会努力给学生营造美丽、规范、高效的幸福课堂，在课堂上和学生情情相融、心心相印，还会在课堂上率性而为，和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼。
我会继续努力实践“幸福课堂”，我还会通过各种有意义的班队活动让学生始终处在相互关爱的氛围中，感受大家庭的温暖与快乐，学会感恩、学会分担、学会合作，让学生幸福地成长，幸福地学习，创造一个轻松的学习环境，给成长中的心灵以温馨的关怀。
幸福在哪里？原来无时无刻陪伴在我的身边！
（作者单位：广州市越秀区铁一小学）
责任编辑 赵霭雯