摘 要：语音教学在小学阶段尤为重要，在英语学习的起始阶段就应该使学生逐步形成良好的语音面貌和有效的学习方法，以为其日后的英语学习打下良好的基础。如何进行自然拼读法语音教学，如何真实地掌握学生的学习情况，如何高效利用多途径提高学生的学习能力需要进一步探析。为此，文章通过科学合理地组织问卷调查，解析影响厦门市翔安区小学英语语音教学质量提升的因素，并提出相应的解决策略。
　　关键词：小学语音教学;自然拼读法;教学现状;教学策略
　　中图分类号：G623.31 文献标识码：A 收稿日期：2019-04-24 文章编号：1674-120X（2019）21-0096-02
　　一、小学英语自然拼读语音教学
　　针对小学生的学习心理特征以及语用程度，在本研究中，自然拼读教学指的是将 Phonics直拼法有效应用于小学英语语音教学，与语音教学目标、教学内容及教学评价等方面进行整合，以调动小学生语音学习的兴趣和主动性，培养其阅读能力。
　　为了有效提高厦门市翔安区小学英语语音教学的质量，更好地服务于本区英语教师教学，笔者希望通过问卷调查，以真实有效的数据，分析出导致翔安区小学英语语音教学出现问题的根源所在，并提出一些可行性措施。并通过教学策略调整课堂教学模式，培养学生见词能读、听词能写的能力，促进学生英语阅读能力的发展，同时提升教师个人的教育教学能力和语音素养。
　　通过对翔安区69所小学，72名专职英语教师进行随机抽样问卷调查，共回收真实有效样本50份，调查结果如下：
　　（1）您已任教小学英语学科多少年？[单选题]（见表1）
　　（2）您的最高学历的专业是什么？[单选题]（见表2）
　　（3）您是否系统学过英语语音知识？[单选题]（见表3）
　　（4）您认为自己的英语语音水平如何？[单选题]（见表4）
　　（5）您认为在小学英语教学中，语音教学重要吗？[单选题]（见表5）
　　（6）您是否会用专门的课时进行英语语音教学？[单选题]（见表6）
　　（7）您在进行语音教学时，采取什么样的教学方法？[单选题]（见表7）
　　（8）您在语音教学中，采取哪些教学策略？ [多选题]（见表8）
　　（9）您在语音教学时，会用到哪些教学方法？