音乐·心灵的天籁

来源 :音乐大观 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chennyliu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
音乐是一门情感的艺术。音乐教师作为音乐的主要传播者,要通过学生的心理需要,丰富学生的情感体验,提高学生的审美情趣,以心灵感受心灵,以感情赢得感情。 Music is an emotional art. Music teachers as the main communicator of music, through the psychological needs of students to enrich the emotional experience of students and improve the aesthetic taste of students to the soul to feel the soul, to win feelings with emotion.
其他文献
高校音乐专业招生是近几年来全国高考的热点问题,随着音乐报考人数的迅速增加,音乐专业高考越来越受到社会的普遍关注,现行的音乐高考的诸多弊端已初见端倪。音乐专业高考的
在当前的初中英语教学中,若想提升学生的审美能力,教师应树立健康且正确的审美观与审美情趣,并不断向学生渗透关于美的概念.英语作为一门外来语言,学习起来本身就具有一定的
期刊
时下流行的网络文学叙述口吻,回旋式的叙事结构,机智风趣的调侃语气,“口述实录”的纪实笔调……这是女作家裘山山最近在其小说中进行的一次颇具匠心的文本试验.相信多数读者
英语作为一门语言艺术性教学,口语教学是不可分割的一部分,良好的口语教学不仅能够促进学生整体把握语言文字、语法词汇、文字结构等基础知识,而且能够培养锻炼学生语感,促进
期刊
语文是一个洋溢着美的世界,具有重要的审美教育功能。然而当今中国语文教学现实功利性太强,很大程度上忽视了语文的审美教育功能。表现在急功近利,过于强调理性知识的灌输,偏重显性的目标,忽视了学生参与解决问题的过程,更忽视了学生身心体验的过程;忽视了学生的主体地位,也压抑了学生创造性想象和个性化阅读的过程。从而教师教得枯燥乏味,学生学得麻木无趣。学生很难在语文学习的过程中愉悦身心,陶冶情操,净化心灵,很难
科技的发展带动了传播技术的发展,随着传播技术的日益完善,传播主体也呈现出多元化的状态。数字技术使得传播主体发生了巨大的变化,从Web1.0时代到Web3.0时代,从"内容为王"到以"人"为中心,再到社会化媒体时代,传播主体不再限于传统新闻工作者,而逐渐拓展覆盖到个体。传播的媒介也不限于纸媒,更多地开始借助于互联网,我们也踏入了新媒体时代,个体获得了前所未有的影响力。在新媒体介入的现实背景下,个人在
在新课程改革的背景下,初中英语教学要依循生本理念和原则,探索切实有效的教学方法和措施,以充分调动学生在英语学习中的积极性和主动性,使学生主动融入到英语学习探究活动之
期刊
方寸之中行万里,一人手上演百官的布袋戏,由于其演出形式灵活,语言诙谐、通俗易懂,而深受老百姓喜爱。随着时代的变迁和发展,布袋戏的表演也在趋于多样化,本文以实地调查为基
初中阶段,英语教学呈现出由基础性教学向思维性复杂性教学转变特点,因此,初中英语教学对学生可持续化发展至关重要.语法教学是初中英语教学中重要的一环,语法是提升学生有效
期刊
在我国英语教学模式下,老师往往忽视创造英语学习环境的重要性.我国对于英语的教学仍处于不断探索中,多元化教学就是探索过程中的成果之一,它打破了传统的英语教学模式,给教
期刊