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[摘
高中生数学运算核心素养的培养
【摘 要】
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[摘 要] 从目前的实际教学情况来看，高中数学运算核心素养的被重视程度逐渐增加，在“切实提高高中生运用数学知识解决实际数学问题”的教学思想指导下，如何通过新的教学技术和理念在现有教学条件下，实现对教学过程的优化，切实达成对高中生数学运算核心素养的有效培养是当前乃至未来一段时间内高中阶段数学科目的教学重点. 文章以一次“函数的性质复习课”作为教学案例，通过学情分析、微课设计思路、微课实施过程详细地说
【出 处】
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数学教学通讯·高中版
【发表日期】
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2019年8期
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[摘 要] 笔者对一道经典高考题进行改编、再创造，生成系列问题，在对问题的思辨过程中引导学生深入思考，进而激发学生的思维活动，创设“数学思维历程”. 学生在亲历发现问题、解决问题的数学思维历程中，学会数学的思考问题的方法，掌握选择解决问题的策略，从而形成数学核心素养. [关键词] 四边形;思维活动;思维历程 学习数学不仅要掌握知识和技能，更为重要的是掌握其思想和方法. 数学思想方法是数学知识在
[摘 要] 大数据是当今最热门的话题之一，大数据也对数学教学产生了深刻的影响. 高中数学提倡数学教学与科学技术进行有机结合. 以北师大版高中数学三第一章统计为例，阐述在大数据背景下，高中统计学课堂教学的理论基础，结合实例说明了统计学课堂教学的基本程序，总结了在实践过程的教学建议. [关键词] 大数据;高中数学;统计学 高中统计学课堂教学的理论基础 近几年来，随着大数据时代的到来，对高中统计学
The horn’s sudden blare1 shot me so high out of my seat that I hit my head on the visor2， causing a stream of giggling from the back seat. Instead of being frightened， my grandkids， two-year-old Carso
[摘 要] 近几年的高考数学中，以直线与圆的位置关系为载体的考题出现频次很高，该内容既包含了圆的相关性质，也结合了解析几何的分析方法，如何使学生学好直线与圆位置关系的性质与判定，为教师提出了更高要求. 笔者根据教学经验，结合学情制定了相关的教学设计，以供教学参考. [关键词] 直线与圆；位置；整体性；教材 “直线与圆的位置关系”是高中重要的内容，不仅可以解决直线与圆的相关题目还是研究解析几何问
[摘 要] 变则通，通则久！对于高中数学教学而言，也需要运用变式，借助于变式丰富数学情境，借助于变式帮助学生实现知识的意义建构，借助于变式让问题的针对性更明显，借助于变式让学生的思维向纵深发展. [关键词] 高中数学;变式;问题;探究 学习的过程是曲折的、螺旋式的上升过程，为了促进学生理解数学知识的内涵与外延，提高知识应用的准确性，发散学生的思维，我们在高中数学教学过程中要适当地运用变式. 笔
[摘 要] 随着新课程改革的进一步推进，“翻转课堂”的优势被越来越多的教师所熟知，将教与学翻转不是降低了教师的工作量，恰恰相反需要我们教师准备得更多，精心准备和预设才能促进翻转课堂走向有效、高效. [关键词] 高中数学；翻转课堂；互动 新课程强调学生是学习的主体，如何有效促进学生的学习呢？“翻转课堂”成为教育热词，但也有很多教师在实践中发现翻转课堂教学的效果并不理想，其中根本的原因就是在教学细
[摘 要] 数学课堂教学复习课占了很大的比重，本文从复习目标主线的确定、教学环节的规划、教学活动设计的预估分析，谈谈复习课备课中如何进行教学设计. [关键词] 教学设计；复习课；备课；等比数列 备课应重视教学设计的研究，要多角度分析教学内容，确定教学目标的主线；合理规划每个教学环节，做好素材研究；教学活动设计需进行适宜的预估分析. 对于直接面对高考的高三数学教学更应该重视备课的教学设计研究.在
[摘 要] 自2003年高考中增添向量题以来，浙江省的向量题难度一向较高. 极化恒等式来源于教材，又高于教材. 某些向量高考题可用极化恒等式来处理. 在有些问题中，极化恒等式有较为明显的优势. [关键词] 平面向量;极化恒等式;高考真题. 自2003年高考增添平面向量问题以后，向量题就成了高考中的创新题的热点，命题也有越来越综合、灵活的趋势. 尤其是浙江省的向量问题难度颇高，经常作为客观题的压
[摘 要] 提高数学课堂的教学质量，关键在教师的“教”，哪些内容需要教，应该如何教，这需要教师在教学过程中具有“教”的意识. 本文以《等差数列》的教学为例，详细讲解了数学教师应该如何教数学. [关键词] 数学课;教的意识;等差数列 作为数学教师，如何在课程标准的指引下去教数学？有“教”数学的意识吗？的确，数学课要“教”什么，作为数学教师的我们是否都清楚？笔者想，所谓“教”的意识，一方面是要能够