开展党史学习教育推进红色基因传承与创新研究

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党史学习教育要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,学党史、悟思想,传承红色基因、铭记初心使命、凝聚奋进力量在党史学习教育中展现新担当、新作为。要将红色资源作为党史学习教育的生动教材和有效阵地,在党史学习教育活动中以讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事为契机,砥砺初心使命;要强化主题特色,丰富表现技巧,创新教学方式,吸引更多人接受红色文化的熏陶和精神洗礼;要做好结合文章,注重红色资源和文旅产业的有机融合,创作红色经典,设计精品线路,全力打造宜春市红色旅游名片。发展红色文化体现了党的政治方向、价值取向
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“励志教育”顾名思义就是指运用心理学成功学原理以及自我效能理论,借助系统课程教育体系唤醒学生的自主学习意识、成就动机等的深层教育。从通俗角度来说,是教师激励学生树立正确志向,而后创造教育条件,并落实志向教育。那么,在新课改背景下,笔者以励志教育实施为导向,在教育、管理过程中,结合学生的实际心理发展,做出励志教育融入与探索,以此为初中时期的励志教育实施提供参考。
道德与法治课程是德育教育的重要途径,既有着传授知识的功能,又发挥着思想教育的作用,对学生的成长具有重要的作用。因此,在初中道德与法治教学中,教师要将教材知识与现实生活相结合,培养学生的行为习惯。本文将分析培养学生良好行为习惯的意义,并探究初中道德与法治教学对养成学生行为习惯的作用。
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小学阶段对学生而言是启蒙的重要阶段。这一阶段,作为教师需要培养学生的优秀品格,让他们拥有良好的道德素养。当今社会是民主法治的社会,随着经济技术的不断发展,社会对于道德品质的要求会越来越高,因此,提高学生道德修养,强化法律观念,提高学生的道德认知水平是教师义不容辞的责任。但是,目前我国的教学方向更多的是倾向于知识教育,对于品德教育相对薄弱,要引导学生重视道德与法治,构建一个以核心素养为方向的道德法治课堂。
摘 要:“双带头人”教师党支部书记培育工程已成为新时代高校党建的一项战略工程。本研究基于问卷调查及访谈座谈相结合的方法,研究了当前高校教师党支部书记对正在进行或将要进行的教育培训内容和参与方式的看法和偏好。结果显示,当前高校教师党支部书记及其班子成员大多为非专职党务工作者,党建理论基础薄弱,未能充分理解党建工作和中心业务工作双融合双促进的深刻意义,是当前高校党建工作与中心业务工作深度融合的重要限制
春阴不散余寒在,雪积钟山一片明。1919年的初春,浙江诸暨溪埭村的小路上,两位年轻人并排走着。戴眼镜的便是20岁的俞秀松。“寿乔,就送到这儿吧,我是决心等到大家都有饭吃,连讨饭佬都有饭吃的时候再回来。你要相信,这一天会到来的。”这天,弟弟送他返校,俞秀松在别离之际许下誓言。这便是伟大革命的曼妙前奏。   蒙蒙的细雨濡湿了天空。清晨,在长长的甬道上,我缓缓地走着,风轻轻地吹着,杭高的一切都是那么优
期刊
毛泽东同志作为中国革命发展的领军人物,作为中国革命的发展者,他将马克思列宁主义基本原理同中国革命和建设具体实际结合起来,用实践证明了中国革命的正确性,且用切合的中国实际,对中国共产党的发展做出了理性的诠释。经过百年的锤炼,中国人民的思想觉悟随着教育水平不断提升,同时,在社会主义发展进程中,人民的团结程度高涨。因此,本文分析了毛泽东“党的建设伟大工程”的科学性和思想内涵,研究了毛泽东“党的建设伟大工程”的缘起和发展,分析了其在党的建设发展中所具有的历史价值。
本文结合福建省中职数学课程线上教学实际,借助THEOL网络教学平台,将线上与线下教学模式融合,探讨教学改革,并将课程思政巧妙地运用于课堂教学中。随着“互联网+”和云计算等各类信息技术的发展以及中职教学改革课题研究的不断深入,传统的线下课堂教学模式明显暴露出其缺陷。由于传统的教学模式都是从教师如何去教这个角度来进行阐述,忽视了学生如何学这个问题。杜威的“反传统”教学模式,使人们认识到学生应当是学习的主体,由此开始了以“学”为主的教学模式的研究。
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