浅谈初中道德与法治教学对养成学生行为习惯的作用

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道德与法治课程是德育教育的重要途径,既有着传授知识的功能,又发挥着思想教育的作用,对学生的成长具有重要的作用。因此,在初中道德与法治教学中,教师要将教材知识与现实生活相结合,培养学生的行为习惯。本文将分析培养学生良好行为习惯的意义,并探究初中道德与法治教学对养成学生行为习惯的作用。
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当前,大学生面临着“就业难”的现象,除了受就业环境、就业形势等客观因素影响以外,还有学生自身的主观原因。笔者从毕业生就业的主观认识着手,探讨大学生在就业中的错误认识以及对其进行相应思想教育的意义。本文通过论述,最终提出思路:提早为就业做准备;具备正确的择业观念;注重个人的综合素质以及树立正确的职业理想。
思政课程作为一门公共课程,教学时,需要同时教育来自多个专业的学生,往往不能顾及所有的学生。再加上一部分高校对公共课程的重视度不高,往往是让其他科任教师兼任,或者是聘请其他学校的教师兼职进行授课。这导致了教师教学的水平不够高,专业性也得不到保障,也无法达到落实思想培育工作的目的。因此,教育机构为了思政教育得到更加有质量地落实,以培养具有时政思想的新型人才,将思政课堂落实到所有的专业课程教学活动中。通过思政协教育活动协同育人,使思政课程成为辅助其他工作开展的有效工具,并让学生在专业学习时,更加自主地进行思政课
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道德与法治是每个公民必须要了解和遵守的事情。培养学生的道德观,使其了解基本的法律常识是很有必要的。在新课改背景下,新课程改革提出要求,教师不仅需要关注教育教学工作,还要从核心素养视角下发展学生的综合素质。目前,初中道德与法治课本内容丰富多彩,形象生动,但是课时较少,学生关注度不高,使学生认为这门课程不重要。笔者对核心素养视角下的初中道德与法治教学策略进行了具体分析。
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