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在指向法治意识素养培育的中小学思政课教学资源库建设过程中,探索“开门”备课的有效路径。通过增添“备”的主体、丰富“备”的维度、拓展“备”的空间、提升“备”的品质等路径,提升备课质量,提高教学效果,促进思政课育人目标的实现。
中小学思政课“开门”备课的有效路径——以聚焦法治意识培育的备课为例
【摘 要】
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在指向法治意识素养培育的中小学思政课教学资源库建设过程中,探索“开门”备课的有效路径。通过增添“备”的主体、丰富“备”的维度、拓展“备”的空间、提升“备”的品质等路径,提升备课质量,提高教学效果,促进思政课育人目标的实现。
【机 构】
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复旦大学附属中学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2022年22期
【基金项目】
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上海市杨浦区规划课题“指向法治意识素养培育的中小学思政课教学资源库建设”（课题编号:2020-3-9）的阶段性研究成果；
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