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备课、上课、听课、评课是教研活动的基础，是常规性教研活动，在一定程度上关系到了教育教学水平的高低。在农村学校，由于学校规模小，学科教师较少，教研水平受限，教研氛围也比较薄弱，尤其是在听课、评课方面有待改进。为此，针对农村教研现状，实施“四课”联动是非常有必要的。
“四课”联动，提升农村学校教研水平
【摘 要】
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备课、上课、听课、评课是教研活动的基础，是常规性教研活动，在一定程度上关系到了教育教学水平的高低。在农村学校，由于学校规模小，学科教师较少，教研水平受限，教研氛围也比较薄弱，尤其是在听课、评课方面有待改进。为此，针对农村教研现状，实施“四课”联动是非常有必要的。
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2022年35期
【基金项目】
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江西省教育科学“十四五”规划2021年度普通类一般课题：“应用‘四课模式’提升农村学校常规教研实效性研究”,项目编号：21PTYB131；
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