【摘 要】
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在教育行政部门领导下,上海市的各所小学多次参加教育部中小学教育质量综合评价、上海市绿色指标项目评价,积累了动态的、具有学校个性化特征的数据。那么,评价结果如何成为学校教学改进的依据,学校又如何开展基于评价结果的教学改进?上海市静安区第一中心小学以数学学科为例,以提升练习设计和命题质量为教学改进的切入点,根据本校学生实际和绿色指标的理念导向,分三步推进研究,总结了三条改进策略。
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在教育行政部门领导下,上海市的各所小学多次参加教育部中小学教育质量综合评价、上海市绿色指标项目评价,积累了动态的、具有学校个性化特征的数据。那么,评价结果如何成为学校教学改进的依据,学校又如何开展基于评价结果的教学改进?上海市静安区第一中心小学以数学学科为例,以提升练习设计和命题质量为教学改进的切入点,根据本校学生实际和绿色指标的理念导向,分三步推进研究,总结了三条改进策略。
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