【摘 要】
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国内儿童室内活动空间的多元化设计尚处于探索阶段,针对儿童多元发展需求的设计较少.在多元智能理论的视角下,以中国宋庆龄青少年科技文化交流中心蒙空间的设计为例,研究多元智能理论在儿童活动空间的应用,提出空间设计3方面的导向:以儿童为中心的主动行为,以儿童游戏活动体验项目为中心的引导行为,以儿童感官为因素的探索行为,促进儿童身体、认知、社会和情绪情感方面的发展.
【机 构】
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河北工业大学建筑与艺术设计学院/河北省健康人居环境重点实验室,天津300130;北京林业大学园林学院,北京100083
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国内儿童室内活动空间的多元化设计尚处于探索阶段,针对儿童多元发展需求的设计较少.在多元智能理论的视角下,以中国宋庆龄青少年科技文化交流中心蒙空间的设计为例,研究多元智能理论在儿童活动空间的应用,提出空间设计3方面的导向:以儿童为中心的主动行为,以儿童游戏活动体验项目为中心的引导行为,以儿童感官为因素的探索行为,促进儿童身体、认知、社会和情绪情感方面的发展.
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