【摘 要】
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原始分累加、得分率、排队计分法是高中学生成绩评价的主要方法 ,但都有所欠缺。本文把熵权TOPSIS法应用到高中学生成绩评价中,以济南市某班级期末考试成绩为例进行实证分析
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原始分累加、得分率、排队计分法是高中学生成绩评价的主要方法 ,但都有所欠缺。本文把熵权TOPSIS法应用到高中学生成绩评价中,以济南市某班级期末考试成绩为例进行实证分析。分析结果表明,采用熵权TOPSIS法的学生成绩综合评价和排名,把课程重要程度与成绩区分度有机结合在一起,既体现了课程差异,又避免了权重设定的主观性,使成绩的区分度更加清晰,保证了学生成绩综合评价与排名的合理性和客观性。同时,熵权的思想也为教师在教学中实行分层教学提供了依据。
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