【摘 要】
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介绍了班多水电站骨料加工系统采用变频技术、软启动技术、智能控制技术,实施节能采用自愈型百兆环形冗余以太网将信息管理、工业控制、工业电视监控、广播呼叫报警、大屏幕
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介绍了班多水电站骨料加工系统采用变频技术、软启动技术、智能控制技术,实施节能采用自愈型百兆环形冗余以太网将信息管理、工业控制、工业电视监控、广播呼叫报警、大屏幕显示融为一体,实现网络共享、数据共享。
Introduced the Banduo hydropower aggregate processing system using frequency conversion technology, soft-start technology, intelligent control technology, the implementation of energy-saving self-healing hundred trillion ring redundant Ethernet information management, industrial control, industrial television monitoring, Screen display integration, network sharing, data sharing.
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那是2010年5月16日8点班,刚刚到矿井工作的技校生小叶和小黄推着装了36根道木的料车,哼着小曲前往21090掘进工作面运送物料。一开始,他们按照操作规程推着料车行走,可没过多
摘 要：新课程关注了学生的素质发展，新的教学目标指出：数学为其它学科提供了语言、思想和方法，因此，发展学生的数学语言是提高学生交流能力的基础。培养学生的数学表达能力不但要培养学生理解数学语言的能力，而且教师要用规范的语言对学生施以良好的影响的同时，还要持之以恒地对学生进行训练，才能逐渐启迪学生数学语言的应用。 关键词：数学语言 课堂教学 金钥匙 培养学生的数学语言是每一个数学教师的基本任务之一
近年，我省初中语文教学领域又出现了一个新的改革热点——活动课。在一些中学，初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式，以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。占据一席之地，并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。 语文活动课的出现，是初中语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。 一、长期以来，语文教学一直处于高耗低效的状态，个中原因，虽说十分
美国心理学家吉诺特曾说过：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论：教育的成功与失败，我是决定因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学習气氛和情境的主因。 身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快和悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。”这充分反映了教师职业的重要性。的确，有时教师无意间的一句话，也许会影响孩子的一生。那么，作为教师，怎样做才能使自己的教
摘 要：语言的最高层次不是传统语法所说的句子，而是语篇。如何指导学生写好语篇，使其在高考中获得高分，也是为了使其在今后更好地交际。本文着重谈了以高考作文评分规则为指导，对学生进行语篇训练的一点体会。即如何狠抓基本功，避免常见错误；重词汇，句子结构选择转换，提升层次；加强语篇衔接，使文章更具丰采。 关键词：课堂教学 书面表达 训练体会 2010-2011两届高考均分比与同类班级相比提高最多，20
初一数学知识点虽然很多，但都比较简单，很多同学在学校里的学习中感受不到压力，慢慢积累了很多小问题，这些问题在进入初二后，就凸现出来。那怎样才能打好初一的数学基础呢？ 一、细心地发掘概念和公式 很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面： 一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。 二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到
矿业生产为我国经济社会发展提供了90%的一次能源、80%的工业原材料、70%以上的农业生产资料,矿业及矿产品加工业产值约占全国GDP的30%,在矿山从事各种劳动的职工2100万。一
中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想道德，文化科学，劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展，办出各自的特色。全面素质教育在于面向全体学生，面向学生的每一个方面，使每个学生都在原有的基础上有不同程度的提高。近几年以来，我在初中年级进行了分层教学的实验。以下谈谈对分层教学的一些做法： 一、教学目标分层 教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，
提高课堂教学效率，是指在“课堂”这个特定的场所，在有效的时间内使学生收获最大，因此，教师必须采取一定的方法来提高课堂教学效率。 一、认真做好课前准备工作 做好课前准备工作，为提高课堂效率奠定了基础。要提高课堂教学效率，老师必须在课前深入钻研教材，明确教学目标，掌握课文重点，把握教学难点。 并根据教学目的，内容，自身优势、特长和学生现有知识基础，精心设计课堂教学，预设好难易适中，兼顾好、中、差
如何提高学生的写作水平，这不仅是困扰学生自己的难题，也是困扰很多中学语文教师的难题。很多时候，学生作文内容空洞、材料单一、语言苍白，虽然每次作文动笔前教师都会作辅导，但还是有很多学生抓耳挠腮左顾右盼或是翻看范文寻找灵感，写作文成了学生的沉重负担，成了一项苦差事。不管教师如何开展写作教学，真正写得好的学生一直是那么几个，很多学生面对作文总是有一道迈不过去的坎儿。 要提高学生的写作水平，必须有教学策