论文部分内容阅读
摘要：伴随时代的不断变化和发展，近些年，教育领域发生了很大的变革。老师应该针对当前的教学方法进行分析，应该采用全新的模式开展数学教学。当前信息技术在教育领域的应用越来越广泛，信息技术应用于小学数学课堂教学之后，老师可以实现网络课堂教学模式。
关键词：网络课堂;小学数学;教学运用
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在小学数学教学的过程中，老师应该准确把握网络课堂的作用，不断对网络课堂的运用模式和运用方式进行创新。老师应该正确意识网络课堂的作用，网络课堂对小学数学教学有利也有弊。老师应该紧紧抓住网络课堂的利处，利用网络模式开展小学数学课堂教学，提高小学数学课堂教学的作用。
1 网络课堂在小学数学教学中的现状
1.1质量参差不齐
分析当前小学数学课堂教学的运用情况来看，老师在实际采用课堂模式开展教学的过程中，由于老师没有真正意识到课堂教学的作用和重要性，所以在应用的过程中存在许多问题。学校忽视学生学习能力的培养，会更加重视学生的学习成绩，而且老师在实际开展网络课堂教学的过程中，老师并没有对自己的教学内容和教学模式进行转换，依旧采用传统死板的教学模式，忽视了在这一过程中学生实际能力的培养和提升。老师在对学生开展教学的过程中，也会着重关注学生的学习成绩，学生长期处于这种环境下进行学习，学生的学习积极性会受到一定的影响，整体课堂氛围枯燥且乏味[1]。
1.2学习效果较差
老师在实际开展小学数学网络教学的过程中，应该意识到学习效果的影响。老师开展网络课堂教学的目的在于提高学生的学习效果，提高学生整体的学习能力和学习意识，但是目前很多老师在实际进行网络课堂教学的过程中，依旧没有意识到提高学习效果的重要性，在学习效果方面依旧存在较大的问题。学校在对学生进行培养的过程中依旧片面的重视学生应试能力的培养，忽视学生的综合发展。另外，老师在实际开展网络课堂教学的过程中，并没有事先做好课堂考察工作，也没有真正从学生的角度出发对当前教学工作的内容进行分析。老师的教学内容和教学模式大都是按照自己的主观思想开展的，没有真正迎合当前学生的学习需求，考虑到学生的个体差异的相关因素，导致整体的教学效率不理想。
2 网络课堂在小学数学教学中的教学策略
2.1提高老师能力
在当前网络课堂教学的过程中，应该不断针对现有的教学内容进行创新和优化。学校方面应该全面提高教师网络教学的能力，加大对教师的培养力度。在实际进行教学的过程中，老师对学生的影响是直接的。可以提高老师的综合素养，能够有效的提高网络的教学质量和教学效果，在不同的教学中，相关教育部门应该意识的对老师进行培训的重要性，充分发挥当前先进的信息技术，开展教师培训工作[2]。让老师能够熟练的操作各种先进的信息技术设备使用，让老师能够具备现代的信息技术操作能力，了解信息技术设备的使用方法。
2.2建立师资队伍
除了要全面提高老师的网络教学能力之外，学校在发展的过程中还应该重视师资队伍力量建设的重要性。对于网络教学而言，老师的专业素质与最终的教学结果有着直接的影响。所以学校在建设和发展的过程中，应该全面提高老师的专业素质和教学能力，及时根据当前学生发展的需求和新课标提出的要求，建立完善的教学内容和教学体系。学校的相关领导人员在对师资队伍进行建设的过程中，应该对老师提出更高的专业要求。学校在建设和发展的过程中，应该不断加大老师的培训力度，全面提高老师的教学能力和教学水平。打造系统专业的管理团队，为学生后续的发展奠定良好的基础。
2.3完善学习平台
老师开展网络课堂教学的过程中，应该关注平台课堂教学的效率。在学習相关平台的时候，针对性的对当前的教学内容进行设计和优化。充分利用现代化的技术开展教学，要保证教学工作的稳定性发展。老师应该充分发挥网络教学管理平台的作用，利用网络教学管理平台对学生当前的实际情况进行实时的监督和检查。另外，部门在实际进行检查的过程中，还应该仔细分析当前老师的教学进度。仔细研究老师的教学进度与学生的实际学习情况是否匹配。通过先进的信息技术给老师了解学生的机会。比如，老师在教学的过程中可以针对当前教学中所涉及到的相关内容进行整合，可以将这些内容集中在统一的平台上，后续老师在进行教学的过程中，可以和学生到平台上搜集相关的资料和信息。老师和学生在平台上进行学习的过程中，能够有效的增进师生之间的沟通和交流，拉近师生之间的关系。同时，老师在这一过程中，还应该注意观察，观察学生的实际学习需求以及学习中遇到的问题。老师可以及时的帮助学生对问题进行分析，并及时将问题解决。
结束语
当前，网络课堂在小学数学教学中的作用十分广泛，老师在开展网络课堂教学的过程中，应该针对当前实际的应用情况进行分析分析，研究网络课堂教学过程中存在的问题，并且针对具体的问题进行研究。根据具体的问题提出可行性的建议，只有及时将问题进行解决，才能全面提高整体的课堂效果和课堂质量。
参考文献
[1] 朱士姣， 李刚. 网络教室模式下小学数学课堂教学刍议[J]. 科幻画报， 2020， No.291（01）：105-105.
[2] 马晶. 网络教室模式下小学数学课堂教学刍议[J]. 2018.
关键词：网络课堂;小学数学;教学运用
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在小学数学教学的过程中，老师应该准确把握网络课堂的作用，不断对网络课堂的运用模式和运用方式进行创新。老师应该正确意识网络课堂的作用，网络课堂对小学数学教学有利也有弊。老师应该紧紧抓住网络课堂的利处，利用网络模式开展小学数学课堂教学，提高小学数学课堂教学的作用。
1 网络课堂在小学数学教学中的现状
1.1质量参差不齐
分析当前小学数学课堂教学的运用情况来看，老师在实际采用课堂模式开展教学的过程中，由于老师没有真正意识到课堂教学的作用和重要性，所以在应用的过程中存在许多问题。学校忽视学生学习能力的培养，会更加重视学生的学习成绩，而且老师在实际开展网络课堂教学的过程中，老师并没有对自己的教学内容和教学模式进行转换，依旧采用传统死板的教学模式，忽视了在这一过程中学生实际能力的培养和提升。老师在对学生开展教学的过程中，也会着重关注学生的学习成绩，学生长期处于这种环境下进行学习，学生的学习积极性会受到一定的影响，整体课堂氛围枯燥且乏味[1]。
1.2学习效果较差
老师在实际开展小学数学网络教学的过程中，应该意识到学习效果的影响。老师开展网络课堂教学的目的在于提高学生的学习效果，提高学生整体的学习能力和学习意识，但是目前很多老师在实际进行网络课堂教学的过程中，依旧没有意识到提高学习效果的重要性，在学习效果方面依旧存在较大的问题。学校在对学生进行培养的过程中依旧片面的重视学生应试能力的培养，忽视学生的综合发展。另外，老师在实际开展网络课堂教学的过程中，并没有事先做好课堂考察工作，也没有真正从学生的角度出发对当前教学工作的内容进行分析。老师的教学内容和教学模式大都是按照自己的主观思想开展的，没有真正迎合当前学生的学习需求，考虑到学生的个体差异的相关因素，导致整体的教学效率不理想。
2 网络课堂在小学数学教学中的教学策略
2.1提高老师能力
在当前网络课堂教学的过程中，应该不断针对现有的教学内容进行创新和优化。学校方面应该全面提高教师网络教学的能力，加大对教师的培养力度。在实际进行教学的过程中，老师对学生的影响是直接的。可以提高老师的综合素养，能够有效的提高网络的教学质量和教学效果，在不同的教学中，相关教育部门应该意识的对老师进行培训的重要性，充分发挥当前先进的信息技术，开展教师培训工作[2]。让老师能够熟练的操作各种先进的信息技术设备使用，让老师能够具备现代的信息技术操作能力，了解信息技术设备的使用方法。
2.2建立师资队伍
除了要全面提高老师的网络教学能力之外，学校在发展的过程中还应该重视师资队伍力量建设的重要性。对于网络教学而言，老师的专业素质与最终的教学结果有着直接的影响。所以学校在建设和发展的过程中，应该全面提高老师的专业素质和教学能力，及时根据当前学生发展的需求和新课标提出的要求，建立完善的教学内容和教学体系。学校的相关领导人员在对师资队伍进行建设的过程中，应该对老师提出更高的专业要求。学校在建设和发展的过程中，应该不断加大老师的培训力度，全面提高老师的教学能力和教学水平。打造系统专业的管理团队，为学生后续的发展奠定良好的基础。
2.3完善学习平台
老师开展网络课堂教学的过程中，应该关注平台课堂教学的效率。在学習相关平台的时候，针对性的对当前的教学内容进行设计和优化。充分利用现代化的技术开展教学，要保证教学工作的稳定性发展。老师应该充分发挥网络教学管理平台的作用，利用网络教学管理平台对学生当前的实际情况进行实时的监督和检查。另外，部门在实际进行检查的过程中，还应该仔细分析当前老师的教学进度。仔细研究老师的教学进度与学生的实际学习情况是否匹配。通过先进的信息技术给老师了解学生的机会。比如，老师在教学的过程中可以针对当前教学中所涉及到的相关内容进行整合，可以将这些内容集中在统一的平台上，后续老师在进行教学的过程中，可以和学生到平台上搜集相关的资料和信息。老师和学生在平台上进行学习的过程中，能够有效的增进师生之间的沟通和交流，拉近师生之间的关系。同时，老师在这一过程中，还应该注意观察，观察学生的实际学习需求以及学习中遇到的问题。老师可以及时的帮助学生对问题进行分析，并及时将问题解决。
结束语
当前，网络课堂在小学数学教学中的作用十分广泛，老师在开展网络课堂教学的过程中，应该针对当前实际的应用情况进行分析分析，研究网络课堂教学过程中存在的问题，并且针对具体的问题进行研究。根据具体的问题提出可行性的建议，只有及时将问题进行解决，才能全面提高整体的课堂效果和课堂质量。
参考文献
[1] 朱士姣， 李刚. 网络教室模式下小学数学课堂教学刍议[J]. 科幻画报， 2020， No.291（01）：105-105.
[2] 马晶. 网络教室模式下小学数学课堂教学刍议[J]. 2018.