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理解性教学作为一种教学法,在语文课堂上应被广泛运用.理解性教学是教学人员在一定条件下,通过与学生的相互理解及自我理解,实现教学理想的过程,以理解为教学目的,旨在实现教学人员生命意义的多种可能性.在我国的语文课堂上,古诗学习从未缺席.古代诗歌常常通过意象的使用来烘托诗歌情感,表达诗歌主旨.采用理解性教学法来分析诗歌意象是学习诗歌的重要手段.《登高》一诗所使用的意象富含象征意义,在表情达意上发挥着重要作用.