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摘 要 将多媒体技术应用到初中音乐教学中，有利于学生更好的理解音乐、表现音乐和创造音乐，能够保证课堂教学活动顺利开展。对此教师要充分认识到多媒体技术的作用，将其合理引入到课堂上，营造生动、活跃的教学氛围，满足学生的实际需求。在这种教学模式下，将激发学生学习音乐的兴趣，促使学生全身心参与到学习中，也保证教学效率实现提升。本文将简述多媒体技术引入初中音乐教学的意义，并提出了与之相应的对策。
关键词 多媒体技术；初中音乐；课堂教学
中图分类号：TP37，G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）35-0034-01
音乐是富有活力、灵性生动的一门艺术，是极其重要的美育教学模式。以前的初中音乐教学受限于只是传授给初中生一些基本的音乐内容，没有很好的发挥出音乐的美育教学效果。现如今信息技术网络逐步发展，多媒體教学被普遍的运用在各种教学课堂之中，新时期背景之下，音乐教师应该创新教学模式，融合现如今先进的教学模式，发挥多媒体教学的优势，调动初中生的音乐学习兴趣，提升教学的效果。
一、多媒体技术引入初中音乐教学的意义
在初中音乐教学中应用多媒体技术，能够达到新课标要求，从而为现代教育发展创造良好的条件。在多媒体技术支持下，初中音乐教学方式将实现创新，教师也能在课堂上将更多的知识呈现在学生面前，引导学生全身心融入到情境中，提升对优秀音乐作品的欣赏效果。多媒体具备视听结合的特点，能够让学生充分领略到音乐的魅力，同时也解决了因为乐器的缺失引起的问题，让音乐教学能够突破时间与地域的限制。在新课改背景下，初中音乐教师应该结合时代发展特点，真正发挥出多媒体技术的作用，保证课堂教学获得事半功倍的效果。
二、多媒体技术引入初中音乐教学的策略
（一）创设生动情境，激发学生兴趣
在初中音乐教学中发挥出多媒体的作用，有利于教师营造适宜的音乐情境。音乐的学习要求经历聆听、体会等过程，逐步流露出自己的真情实感。学生通过对音乐的欣赏，可以对音乐表现力有更加深入的理解，并想象音乐所描绘的场景。学生可以观看多媒体视频，在欣赏音乐的过程中直观感受到相应的场景，将逐步促使学生对音乐的理解能力实现提升。在生动、有趣的音乐情境下，每个学生不仅感受到快乐，也牢固掌握了所学音乐知识。例如：教师指导学生欣赏《唱脸谱》的过程中，就要将多媒体技术合理引入课堂上，在屏幕上呈现课前收集的各种形式的脸谱。学生通过观看课件，将对京剧素材有初步的了解，为欣赏《唱脸谱》奠定了良好基础。学生在聆听音乐的时候，观察到的画面将浮现在自己脑海中。通过这种教学方法，能够加强对学生音乐理解能力的培养，也避免学生在音乐学习中感觉到枯燥与无聊。
（二）播放视频课件，鼓励学生想象
音乐具备培养学生审美思维的功能，其中关键就是对学生想象力与创造力的培养。多媒体集声音与视频等为一体，可以将优美的音乐意境展示出来，便于学生轻松的感知与体会，对音乐传达的意境与美感有更加深入的理解。在多媒体帮助下，学生对歌曲的理解将更加深入，想象空间也得到了拓展，从而让自身的欣赏能力与艺术思维得到发展，真正达到初中音乐教学目标。例如：为了让学生更好的赏析歌曲《给未来一片绿色》，教师应该应用多媒体，将春天美丽的田园景色呈现出来，学生在听音乐的过程中可以更好的欣赏，全身心融入到美丽的景色中，也逐步产生了舒适与惬意的感觉。在教师的引导下，学生将通过《给未来一片绿色》的学唱，增强了“热爱祖国，爱护环境，热爱大自然”的意识。
（三）生动直观演示，培养学生素质
初中音乐教学的主要目的是促进学生的全面发展，在课堂上教师要注意渗透对学生的思想品德教育与审美教育。多媒体能够实现声、形、光的完美结合，让教学过程更加生动与形象，学生也乐于接受，保证了教学效果的不断提升。例如：在歌曲《保卫黄河》教学中，教师就可以先播放多媒体课件，让学生倾听催人奋进、节奏铿锵的音乐，并在观看到屏幕上游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。这样就增强了对学生的视觉与听觉体验，学生对中国人民奋起斗争的英雄形象美有更加深入的理解。这样就不仅达到了教学的目的，也让学生在潜移默化中接受了美的教育、美的熏陶，也激发了学生对党、对祖国的热爱之情。
（四）结合教学内容，合理组织教学
在初中音乐教学过程中，虽然多媒体课件可以为学生带来耳目一新的感觉，但是教师也不能滥用，否则将变相成为“满堂灌”。对此教师应该结合实际教学内容，从学生的学习规律出发，将重点知识与内容呈现出来，这样才能真正体现出多媒体的优势，也能实现课堂教学效果的提升。例如：在《百鸟朝凤》教学中，教师提前利用网络下载课件，合理甄选教学内容，确保学生可以顺利吸收。在本节课教学中，教师可以放录音范唱，然后让全班齐唱，要求学生用快乐、活泼的情绪演唱。这样就充分考虑了教学目标，学生的积极性也将得到调动，提升了初中音乐课程的学习效果。
三、结语
总之，多媒体技术在提升初中音乐教学水平上发挥着重要的作用，这点需要教师有足够的认识，积极改进教学方法，发挥出多媒体的作用，帮助学生提升音乐学习效果。教师要将多媒体技术灵活引入课堂上，营造活跃的学习氛围，促使学生音乐想象力、创造力与表现力都实现提升，也保证初中音乐教学目标顺利实现。
参考文献：
[1]于焕龙.浅谈初中音乐教学中多媒体技术的应用[J].课程教育研究，2018（38）：205.
[2]赵筱迪.多媒体技术在音乐教学中的应用[J].中国校外教育，2017（17）：158-160.
关键词 多媒体技术；初中音乐；课堂教学
中图分类号：TP37，G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）35-0034-01
音乐是富有活力、灵性生动的一门艺术，是极其重要的美育教学模式。以前的初中音乐教学受限于只是传授给初中生一些基本的音乐内容，没有很好的发挥出音乐的美育教学效果。现如今信息技术网络逐步发展，多媒體教学被普遍的运用在各种教学课堂之中，新时期背景之下，音乐教师应该创新教学模式，融合现如今先进的教学模式，发挥多媒体教学的优势，调动初中生的音乐学习兴趣，提升教学的效果。
一、多媒体技术引入初中音乐教学的意义
在初中音乐教学中应用多媒体技术，能够达到新课标要求，从而为现代教育发展创造良好的条件。在多媒体技术支持下，初中音乐教学方式将实现创新，教师也能在课堂上将更多的知识呈现在学生面前，引导学生全身心融入到情境中，提升对优秀音乐作品的欣赏效果。多媒体具备视听结合的特点，能够让学生充分领略到音乐的魅力，同时也解决了因为乐器的缺失引起的问题，让音乐教学能够突破时间与地域的限制。在新课改背景下，初中音乐教师应该结合时代发展特点，真正发挥出多媒体技术的作用，保证课堂教学获得事半功倍的效果。
二、多媒体技术引入初中音乐教学的策略
（一）创设生动情境，激发学生兴趣
在初中音乐教学中发挥出多媒体的作用，有利于教师营造适宜的音乐情境。音乐的学习要求经历聆听、体会等过程，逐步流露出自己的真情实感。学生通过对音乐的欣赏，可以对音乐表现力有更加深入的理解，并想象音乐所描绘的场景。学生可以观看多媒体视频，在欣赏音乐的过程中直观感受到相应的场景，将逐步促使学生对音乐的理解能力实现提升。在生动、有趣的音乐情境下，每个学生不仅感受到快乐，也牢固掌握了所学音乐知识。例如：教师指导学生欣赏《唱脸谱》的过程中，就要将多媒体技术合理引入课堂上，在屏幕上呈现课前收集的各种形式的脸谱。学生通过观看课件，将对京剧素材有初步的了解，为欣赏《唱脸谱》奠定了良好基础。学生在聆听音乐的时候，观察到的画面将浮现在自己脑海中。通过这种教学方法，能够加强对学生音乐理解能力的培养，也避免学生在音乐学习中感觉到枯燥与无聊。
（二）播放视频课件，鼓励学生想象
音乐具备培养学生审美思维的功能，其中关键就是对学生想象力与创造力的培养。多媒体集声音与视频等为一体，可以将优美的音乐意境展示出来，便于学生轻松的感知与体会，对音乐传达的意境与美感有更加深入的理解。在多媒体帮助下，学生对歌曲的理解将更加深入，想象空间也得到了拓展，从而让自身的欣赏能力与艺术思维得到发展，真正达到初中音乐教学目标。例如：为了让学生更好的赏析歌曲《给未来一片绿色》，教师应该应用多媒体，将春天美丽的田园景色呈现出来，学生在听音乐的过程中可以更好的欣赏，全身心融入到美丽的景色中，也逐步产生了舒适与惬意的感觉。在教师的引导下，学生将通过《给未来一片绿色》的学唱，增强了“热爱祖国，爱护环境，热爱大自然”的意识。
（三）生动直观演示，培养学生素质
初中音乐教学的主要目的是促进学生的全面发展，在课堂上教师要注意渗透对学生的思想品德教育与审美教育。多媒体能够实现声、形、光的完美结合，让教学过程更加生动与形象，学生也乐于接受，保证了教学效果的不断提升。例如：在歌曲《保卫黄河》教学中，教师就可以先播放多媒体课件，让学生倾听催人奋进、节奏铿锵的音乐，并在观看到屏幕上游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。这样就增强了对学生的视觉与听觉体验，学生对中国人民奋起斗争的英雄形象美有更加深入的理解。这样就不仅达到了教学的目的，也让学生在潜移默化中接受了美的教育、美的熏陶，也激发了学生对党、对祖国的热爱之情。
（四）结合教学内容，合理组织教学
在初中音乐教学过程中，虽然多媒体课件可以为学生带来耳目一新的感觉，但是教师也不能滥用，否则将变相成为“满堂灌”。对此教师应该结合实际教学内容，从学生的学习规律出发，将重点知识与内容呈现出来，这样才能真正体现出多媒体的优势，也能实现课堂教学效果的提升。例如：在《百鸟朝凤》教学中，教师提前利用网络下载课件，合理甄选教学内容，确保学生可以顺利吸收。在本节课教学中，教师可以放录音范唱，然后让全班齐唱，要求学生用快乐、活泼的情绪演唱。这样就充分考虑了教学目标，学生的积极性也将得到调动，提升了初中音乐课程的学习效果。
三、结语
总之，多媒体技术在提升初中音乐教学水平上发挥着重要的作用，这点需要教师有足够的认识，积极改进教学方法，发挥出多媒体的作用，帮助学生提升音乐学习效果。教师要将多媒体技术灵活引入课堂上，营造活跃的学习氛围，促使学生音乐想象力、创造力与表现力都实现提升，也保证初中音乐教学目标顺利实现。
参考文献：
[1]于焕龙.浅谈初中音乐教学中多媒体技术的应用[J].课程教育研究，2018（38）：205.
[2]赵筱迪.多媒体技术在音乐教学中的应用[J].中国校外教育，2017（17）：158-160.