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摘要：大学英语的教学方式一直是一个我们都很关注的课题。随着信息时代的到来，移动通信技术发展迅速，大学生智能手机用户普及率不断提高。其中，微信作为智能手机中使用率最高的社交软件，为用户提高了多种途径的信息交流方式，同时也为大学英语教学提供了新的方向。笔者就针对这一新情况，浅谈一下大学生英语微信教学方法。
关键词：微信；英语教学；教学机制
英语作文一门语言类学科，想要学好，仅仅依靠课堂上的学习时间是远远不够的，还需要课后大量的学习和阅读。然而，在课后的大量学习和阅读方面，英语教学面临这很多的困难，如何更好的掌握学生的课后学习情况，一直是一个比较难的问题。但随着通信技术和智能手机的普及，当今大学生几乎人人都有手机，微信这一功能强大的通讯软件的出现，为传统的大学英语教学提供了新的方向。
微信是腾讯公司于 2011年1月推出一款为智能移动终端提供即时通讯服务的免费应用软件，可以支持不同通信运营商、不同操作系统平台通过网络快速发送免费（需消耗少量网络流量）语音短信、视频、图片和文字。由此可见，微信是一个强大的社交通讯软件，如果教师利用得当，可以为我们的英语教学提供很多帮助。
一、微信在英语教学中的特点
微信作为一个比较新颖的教学手段，在具体的英语教学过程当中的特点有如下几个方面：
（一）教学内容具有多样性
英语的学习主要由听、说、读、写四部分组成。微信具有发送语音短信、视频、图片和文字的功能，满足了英语教学多样性的要求。而且使用微信进行交流符合当前大学生的日常生活习惯和交流方式，能够更好地激发学生学习英语的兴趣和积极性，通过，视频、图片、语言等多样的教学方式以及即时的交流能够帮助学生强化对课堂教学内容的理解。比如，在上课之前教师可以将预习的内容推送给学生，让学生做好课前准备；在课后，可以将课堂上的重点、难点进行梳理总结，方便学生复习巩固。
（二）加强师生之间的互动
英语的学习过程，需要教师和学生之间进行多方面的互动学习。微信具有可以随时随地进行沟通的优势。有的学生在课堂上不好意思提问和发言，在和老师相对隐私的微信交流中，可以激发这类学生的学习热情。微信的群聊功能可以讓教师以班级为单位建群，教师在群中发布相应的学习资料和布置作业，例如语法知识、词语辨析、句子翻译、美文鉴赏、外国文化等等。不光学习知识，还能开阔视野。当然，学生如果有好的想法和意见建议，可以在群里分享给教师和同学。由于群聊不同于正式课堂， 学习气氛会相对轻松很多， 有利于学生的大胆发言，也有利于师生之间的感情沟通。
（三）教学内容具有针对性
在大学班级里，由于学生来自不同地区，他们英语水平参差不齐，有高有低，学习英语的目标也有区别。比如有的学生是为了通过英语四、六级考试、有的是为了通过考研英语等。如果在课堂上只针对某一部分学生的需求进行讲解授课，那么其他学生可能会不感兴趣，影响课堂教学的效果。但是通过微信可以将有相同学习目标的学生进行分类建群，安排相应的学习计划，有针对性进行教学和辅导，这样有的放矢的教学可以提高英语的学习效率。
二、微信在英语教学中的注意事项
微信的运用对大学英语教学起到了帮助和促进作用，但是微信教学毕竟不同于传统的课堂教学。如果运用得不恰当，可能不会达到预期的教学效果，甚至还会适得其反。在实际教学中应注意以下几种情况。
（一）微信教学内容设计的精炼性
微信学习是一种碎片化的学习方式，大多时候都是在非正式的情况下进行的。微信的语音功能最多可以记录60秒，这就要求教师把想要讲授的内容精炼化，毕竟在有限的短时间内很难将一个话题或内容进行全面的概括和介绍，需要教师在学习的内容上多思考、多设计、多费心血。这样让学生感兴趣、学得好、记得牢。
（二）微信教学辅助功能的定位
微信英语教学有着传统课堂教学所不具有的优势，但是它不能完全替代传统的英语课堂教学。要明确微信英语教学只是作为传统课堂教学的辅助方式，不可以本末倒置。如果过分依赖微信进行教学，可能会适得其反。毕竟微信是一款通信软件，微信教学过程中，教师的监督能力有限，使用微信的过程中学生很容易开小差，看看与学习无关的知识，和别人聊聊天，这些行为反而会耽误学习。只有明确了微信英语教学的地位，才能更好地发挥它在教学上的积极作用，增强教师学生之间的交流互动，通过视频、语音、图片等方式增加英语学习的趣味性。
（三）建立长期有效的微信教学机制
利用微信进行的大学英语教学，对当今的大学生来说，属于新生事物。毕竟他们在小学和中学的学习都是以课堂教学为主的传统式教学。为了避免学生使用微信学习出现“三分钟热度的”、“开小差”等情形，需要教师进行管理和引导，把使用微信学习制度化和习惯化，是其与课堂教学形成互补关系。
总之，微信作为一种方兴未艾的新兴网络通讯工具，越来越多的英语教育工作者把它运用到教学工作中去。而利用微信这种社交软件来辅助我们的英语教学，也给我们带来了很大的帮助。笔者相信随着技术的逐步成熟，教师和学生对微信教学功能认识的提高，对微信的利用得当，它在大学英语教学中发挥更加重要的作用。
参考文献：
[1]姜红梅.巧用微博写作提高高职学生的英语语法水平[J].河北联合大学学报，2012（3）：63-64.
[2]白浩，郝晶晶.微信公众平台在高校教育领域中的应用研究[J].中国教育信息化，2013（2）：78—81.
[3]姜红梅.微信在大学英语教学中的应用[J].顺德职业技术学院学报，2013（4）：52-54.
关键词：微信；英语教学；教学机制
英语作文一门语言类学科，想要学好，仅仅依靠课堂上的学习时间是远远不够的，还需要课后大量的学习和阅读。然而，在课后的大量学习和阅读方面，英语教学面临这很多的困难，如何更好的掌握学生的课后学习情况，一直是一个比较难的问题。但随着通信技术和智能手机的普及，当今大学生几乎人人都有手机，微信这一功能强大的通讯软件的出现，为传统的大学英语教学提供了新的方向。
微信是腾讯公司于 2011年1月推出一款为智能移动终端提供即时通讯服务的免费应用软件，可以支持不同通信运营商、不同操作系统平台通过网络快速发送免费（需消耗少量网络流量）语音短信、视频、图片和文字。由此可见，微信是一个强大的社交通讯软件，如果教师利用得当，可以为我们的英语教学提供很多帮助。
一、微信在英语教学中的特点
微信作为一个比较新颖的教学手段，在具体的英语教学过程当中的特点有如下几个方面：
（一）教学内容具有多样性
英语的学习主要由听、说、读、写四部分组成。微信具有发送语音短信、视频、图片和文字的功能，满足了英语教学多样性的要求。而且使用微信进行交流符合当前大学生的日常生活习惯和交流方式，能够更好地激发学生学习英语的兴趣和积极性，通过，视频、图片、语言等多样的教学方式以及即时的交流能够帮助学生强化对课堂教学内容的理解。比如，在上课之前教师可以将预习的内容推送给学生，让学生做好课前准备；在课后，可以将课堂上的重点、难点进行梳理总结，方便学生复习巩固。
（二）加强师生之间的互动
英语的学习过程，需要教师和学生之间进行多方面的互动学习。微信具有可以随时随地进行沟通的优势。有的学生在课堂上不好意思提问和发言，在和老师相对隐私的微信交流中，可以激发这类学生的学习热情。微信的群聊功能可以讓教师以班级为单位建群，教师在群中发布相应的学习资料和布置作业，例如语法知识、词语辨析、句子翻译、美文鉴赏、外国文化等等。不光学习知识，还能开阔视野。当然，学生如果有好的想法和意见建议，可以在群里分享给教师和同学。由于群聊不同于正式课堂， 学习气氛会相对轻松很多， 有利于学生的大胆发言，也有利于师生之间的感情沟通。
（三）教学内容具有针对性
在大学班级里，由于学生来自不同地区，他们英语水平参差不齐，有高有低，学习英语的目标也有区别。比如有的学生是为了通过英语四、六级考试、有的是为了通过考研英语等。如果在课堂上只针对某一部分学生的需求进行讲解授课，那么其他学生可能会不感兴趣，影响课堂教学的效果。但是通过微信可以将有相同学习目标的学生进行分类建群，安排相应的学习计划，有针对性进行教学和辅导，这样有的放矢的教学可以提高英语的学习效率。
二、微信在英语教学中的注意事项
微信的运用对大学英语教学起到了帮助和促进作用，但是微信教学毕竟不同于传统的课堂教学。如果运用得不恰当，可能不会达到预期的教学效果，甚至还会适得其反。在实际教学中应注意以下几种情况。
（一）微信教学内容设计的精炼性
微信学习是一种碎片化的学习方式，大多时候都是在非正式的情况下进行的。微信的语音功能最多可以记录60秒，这就要求教师把想要讲授的内容精炼化，毕竟在有限的短时间内很难将一个话题或内容进行全面的概括和介绍，需要教师在学习的内容上多思考、多设计、多费心血。这样让学生感兴趣、学得好、记得牢。
（二）微信教学辅助功能的定位
微信英语教学有着传统课堂教学所不具有的优势，但是它不能完全替代传统的英语课堂教学。要明确微信英语教学只是作为传统课堂教学的辅助方式，不可以本末倒置。如果过分依赖微信进行教学，可能会适得其反。毕竟微信是一款通信软件，微信教学过程中，教师的监督能力有限，使用微信的过程中学生很容易开小差，看看与学习无关的知识，和别人聊聊天，这些行为反而会耽误学习。只有明确了微信英语教学的地位，才能更好地发挥它在教学上的积极作用，增强教师学生之间的交流互动，通过视频、语音、图片等方式增加英语学习的趣味性。
（三）建立长期有效的微信教学机制
利用微信进行的大学英语教学，对当今的大学生来说，属于新生事物。毕竟他们在小学和中学的学习都是以课堂教学为主的传统式教学。为了避免学生使用微信学习出现“三分钟热度的”、“开小差”等情形，需要教师进行管理和引导，把使用微信学习制度化和习惯化，是其与课堂教学形成互补关系。
总之，微信作为一种方兴未艾的新兴网络通讯工具，越来越多的英语教育工作者把它运用到教学工作中去。而利用微信这种社交软件来辅助我们的英语教学，也给我们带来了很大的帮助。笔者相信随着技术的逐步成熟，教师和学生对微信教学功能认识的提高，对微信的利用得当，它在大学英语教学中发挥更加重要的作用。
参考文献：
[1]姜红梅.巧用微博写作提高高职学生的英语语法水平[J].河北联合大学学报，2012（3）：63-64.
[2]白浩，郝晶晶.微信公众平台在高校教育领域中的应用研究[J].中国教育信息化，2013（2）：78—81.
[3]姜红梅.微信在大学英语教学中的应用[J].顺德职业技术学院学报，2013（4）：52-54.