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数学课堂的学生讨论很容易流于形式：被讨论的问题价值不大，教师引导不够到位，看起来热热烈烈，实际上毫无收获。教师应：深入专研文本，及时捕捉课堂讨论的契机，让课堂讨论更加高效。
拒绝课堂讨论形式化
【摘 要】
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数学课堂的学生讨论很容易流于形式：被讨论的问题价值不大，教师引导不够到位，看起来热热烈烈，实际上毫无收获。教师应：深入专研文本，及时捕捉课堂讨论的契机，让课堂讨论更加高效。
【机 构】
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宜宾市翠屏区南广镇中心小学校
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2016年04X期
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