针针线线绣出美好未来

来源 :现代妇女 | 被引量 : 0次 | 上传用户:laiwuywg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  歌手解晓东在《中国娃》中唱道:“最爱穿的鞋是妈妈纳的千层底,站得稳走得正踏踏实实闯天下……”在最炫民族风的吹拂下,那些曾经“穿着漂亮的皮鞋”的“漂亮的先生小姐”,如今越来越喜欢民间手工艺制作的鞋了。因为手工鞋不但美观、大方,而且实用——透气、吸汗、环保、不臭脚。
  现在,越来越多的民间手工艺者为了顺应市场需求,也为了传承民族文化,加入到手工制鞋的队伍。“陇原巧手”、庆阳市宁县太昌乡联合村的郝淑芳就是其中之一。
  找到致富路
  如果不是因为一双鞋走了运,郝淑芳如今也许还过着面朝黄土背朝天的土里刨食的苦日子。那个时候,丈夫外出打工大半年,年底常常拿不到工资。一家人紧紧巴巴地过了年,孩子的学费常常拿不出来。郝淑芳常常叹气:“这样的日子啥时候是个头呢?”
  2009年元宵节,43岁的郝淑芳到太昌乡集市买东西,看见几个农村妇女围着一位老太太讨价还价买东西。她探过头一看,原来是做工精美的虎头鞋,十几年前自己也给孩子做过。问了老太太价格,一双20元。郝淑芳突然间找到了属于自己的致富之路——我也可以做虎头鞋卖啊!她还特地买了一双,拿回家当样品——毕竟十几年没做了。
  说做就做。麻利的郝淑芳回到家里,翻箱倒柜找出了长时间不用的顶针、锥子、大头针等工具及平整的木板、旧棉布、破布头,又到邻居家要了旧报纸。当天下午,她打了稀稀的糨糊,然后把碎布一层层平平整整地贴在铺了报纸的木板上,那个细心劲儿,就像铺新婚的床一样。随后,她把木板拿到外面的院子里,让早春的风轻轻把它吹干。
  儿子见了说:“妈,怎么想起做布鞋了,现在谁还穿这个,我可不穿,多土,人家会笑话的。”郝淑芳什么也没有说,只是抿着嘴笑笑。
  在等袼褙吹干晾干的日子里,郝淑芳也没闲着,进城买了色彩鲜艳的彩线、红红绿绿的绸缎、颜色淡雅的棉布。一切备齐后,她比照样品的鞋底剪下袼褙,三四层叠在一起,用粗麻绳简单缝起、包边、铺底,大针引着搓好的彩线“嘶嘶”穿过鞋底锥子扎好的孔,随后左手拿稳鞋底,右手“噌噌”拉线,用力紧绳,有时手都勒出了血印。郝淑芳纳得用心,针脚细密而匀实,还纳出了十字花、菱形图案呢。
  纳好了千层底的鞋底,做完了鞋帮,紧接着是精致的虎头和绣花,这更是细心的活,需要细心、耐心、精心和熟练的技巧。手有点儿生疏的郝淑芳特地回了一趟娘家,让妈妈教自己做虎头和在鞋帮上绣花。自己的针线活手艺是自己还是姑娘时,妈妈手把手教的啊。
  外出学手艺
  很快,一双虎虎生威的虎头鞋就做好了,接着2双、4双。拿到集市上,郝淑芳很快把鞋子卖了,除去成本,净赚50元。她笑了,决定今后多做手工鞋子。
  多做就需要更多的材料,这可不是一下子就能解决的,像旧报纸,总不能天天到别人家去要把?郝淑芳灵机一动,联系了一个收废品的,让他把几成新的报纸以高于收购价每斤5分的价格,卖给自己。
  至于布料、鞋样等材料,郝淑芳就一个人坐上汽车、火车,千里迢迢跑到西安、广州去联系。在西安鼓楼回民一条街,她买了许多刺绣、蜡染等民族工艺品,回去慢慢消化吸收,融化进自己的做鞋工艺中。
  与邯郸、广州、杭州等地民间手工艺者做的鞋子相比,自己的鞋子款式、花样比较单一,还不那么精致。郝淑芳对此很苦恼。在孩子的帮助下,她学会了上网。她就在网上淘宝店里搜寻款式、花色、绣工各式各样的手工鞋子,有时买来样品,小心翼翼地拆开慢慢研究。
  2013年8月,郝淑芳坐车到西安进鞋料,她从店主那里了解到河南郑州一位师傅做手工鞋子,做工精巧、美观、大方,销路也不错。向店主要了师傅的电话号码,她当即买了一张无座的火车票,连夜赶往郑州。
  一路打听,郝淑芳终于找到了师傅的店。看着店里各式各样的虎头鞋、绣花鞋、新娘鞋,串珠绣花的,珠片绣花的,她激动得双眼朦胧。
  她向师傅说明了来意,抱歉地笑笑说自己没拿什么学费,不知道愿不愿意教她。师傅听了挥挥手说:“学费我就不要了,就当为支援大西北出一点儿力吧。你不用怕学走了手艺就抢了我的饭碗,市场这么大,你能抢走多少?”
  师傅先让郝淑芳做一双虎头鞋。郝淑芳做鞋时,他在一旁认真仔细地观看,时而皱眉,时而展颜。做好之后,师傅指出了她技艺中应该注意的问题:
  “包边剪布条时要格外注意,不要顺着布料的纹理剪,要与布纹成45度的角,斜着剪,否则布条较窄,容易脱线。包边时要顺着鞋底的走向,均匀而平滑地将布条包在鞋底四周,两侧布条所留的宽窄要一致。”
  “铺底铺的最后一层软布,应略大于鞋底,缝制时要将布边向里折进去,使它略小于鞋底,然后再用细小而匀实的针脚将其缝住。”
  “上鞋帮时,先从前端开始,针脚扎得要匀,线绳拽得要紧,还可以将鞋帮底边向里折一小绺,在两侧都上到中间时,将鞋帮后部比量合适缝起来,再继续完成鞋帮。”
  ……
  开店干大事
  从郑州回来后,郝淑芳萌生了开店干大事的想法。
  可是开店需要钱,需要人手啊。
  人手问题郝淑芳决定自己解决,她走街串巷,积极动员本村和临近村子有针线活基础的妇女做手工鞋。开始大家持观望态度,经郝淑芳好说歹说,十几个妇女决定参加。郝淑芳对她们进行了半个月的培训,直到每个人都能熟练地做出一双虎头鞋或者绣花鞋为止。
  资金问题决定找政府申请解决。她多次跑村里乡里甚至县里,说开店的好处。
  2014年下半年,庆阳市妇联主席苏秀霞了解了郝淑芳的困难和想法,提供4万元资金,帮她开起了店——宁县伊人绣鞋业有限公司,鼓励她做好自己的鞋,走好自己的路,带领周围的妇女姐妹们发家致富,销路的事情她不用担心,妇联会联系外地厂商。
  当年,宁县伊人绣鞋业有限公司就收到了两笔大订单——西安一笔4000双虎头鞋,广州包括虎头鞋在内的鞋子8000双。
  随后,郝淑芳带领8名姐妹,夜以继日地打袼褙、剪鞋样、包边、铺底、纳鞋底、做鞋帮、上鞋帮、绣花,忙得不亦乐乎。腰酸背疼、手麻眼花了,稍微休息休息,接着继续做。针脚还是那么细密、匀实,绣工还是那么扎实、精美。最后,1.2万双鞋子都按时保质交了货。那一沓沓红红的钞票,把姐妹们的脸都映红了。
  为搞活经济、安置就业,庆阳市宁县等县把民俗文化产业作为富民增收、强农惠农的新型产业,不断完善机制,加大扶持力度,在市、县妇联的配合下,组织了刺绣、手工、编织技能培训班,提高农村劳动力尤其是妇女们的就业技能。强中更有强中手,技艺还有精中精。为提高自己的做鞋技能,2015年,郝淑芳先后参加了两次市级培训、两次县级培训。同年,她还被甘肃省妇女联合会评为“陇原巧手”。
  宁县伊人绣鞋业有限公司开办一年多来,8名熟练的做鞋工人明确分工,计件计费,平均一个月做鞋3000双,一双批发价24~25元,月收入7万多元。工人月薪2400元左右,一年近3万元。大家先后翻新盖了房子,添置了家电,过上了好日子。
  中新网在报道中提到:“以庆阳彩霞香包有限公司、宁县伊人绣鞋业有限公司、湘乐永乐鞋业有限公司等企业为龙头的文化产业,已经成为全县产业结构调整、农村经济发展、农民致富增收的支柱产业。”
  (责编 伊娃)
其他文献
[摘 要]《只拣儿童多处行》一文,作者用诗情画意的笔触,为我们描写了生机勃勃的“群童闹春”的情境,其意境设置比较有创意,给读者带来了更多的思维启迪。文本语言是诗意的,教师阅读引导是诗意的,学生接受感知也是诗意的,将诗意贯彻到整个阅读教学之中,能激活学生的审美意识,启动学生的审美思维,塑造学生的审美情怀。  [关键词]语文教学;诗情;审美  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文
【教学背景】  语文课程应植根于现实,面向社会。如何构建开放而有活力的语文教学,我一直在思考。一个偶然的机会,一位优秀的青年教师执教的《水》这节课,启发了我,真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”。  今年二月份,盐城发生“水污染”事件,导致市区许多居民家庭断水,用水困难。那几天,社区、学校、大街小巷,人们议论的话题集中在缺水、寻水上。盐城市第二小学的汪娟老师将这节课的教学提前了近三个月(马朝虎写
[摘 要]统编版教材的写作教学,要求在突出综合能力的前提下,注重基本写作方法的指导。单元编排课文时自成系列,激发学生的写作兴趣,能反复落实基本训练,不断积累提升。  [关键词]语文要素;读写结合  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2020)19-0093-01  现行统编版教材选入课文文质兼美,单元要素构建完整,有利于读写结合。在教学中,教师
[摘 要]《雷雨》这篇课文按照“雷雨前—雷雨中—雷雨后”的顺序记叙,细致生动地描绘了夏季雷雨的自然景象。教学这篇课文应从学段目标、语文要素、课后习题等方面综合考虑,注重体现统编教材的目标意识、读书意识、主体意识,引导学生通过联系生活经验、借助图画、想象画面来随文识字,并通过以文想图、以图练读等方式,在朗读、想象、表达的实践体验中获得言语的积累与发展,激发学生留心观察自然的兴趣。  [关键词]教学设
曾经听到这样一件事情:幼儿园里,老师在黑板上画了一个“0”,问班上的小朋友:“这是什么?”结果,小朋友们的答案花样百出。有的说是“鸡蛋”,有的说是“气球”,有的说是“泡泡”,还有的答是“葡萄”……同样的符号,在大学校园里,高学历的学子们均回答:“这不过是个零。”这种单一的、毫无争议的答案和幼儿园的小朋友们的回答相比,似乎缺少了灵性,缺少了想象力,也缺少了一点思维的个性。作为一名基础教育者,我陷入了
[摘 要]在语文教学中创设问题情境,能够不断引发学生从不同的维度和视角进行思考,让学生收获不同的体验和成果。《九色鹿》一文的教学,教师就遵循了学生能读懂的少教,甚至不教的原则,将所有的问题都聚焦在文本核心和认知能力的临界点上,让问题真正成为学生思维高速运转的引擎,从而创设出文本解读的全新路径。  [关键词]文本解读;开启引擎; 激活思维;学生本位  [中图分类号] G623.2 [文献标识码]
小学低段写话教学是作文教学的启蒙阶段,是小学作文教学的重要基础。事实上,小学低段写话教学长期存在着一个两难问题:在语言表达方面提出明确的要求,有可能使学生产生畏惧心理;而强调兴趣,降低语言表达的质量要求,又会影响小学写话教学的整体水平。尤其值得注意的是,低段随意写话中形成的不良言语习惯很可能制约后续的写作教学。学生写作难,教师指导难,成了一直困扰广大教师的难题。于是,我们尝试在低年级起步写话教学中
【摘 要】幼儿的发展与教师的发展密切相关,教师的专业素养直接关系到幼儿的创造性品质的培养,幼儿园课程建设与教师专业发展是一体化的过程。深圳市梅林一村幼儿园尝试开展新的教研方式—以综合主题活动为导向的支架式研训。基于综合主题活动,以小组为单位,在做中学,加深教师对综合主题活动的认识,将中华优秀传统文化元素转化为适宜幼儿接受的内容,融入幼儿园课程和教师专业成长中。  【关键词】支架式研训 综合主题活动
因为脱离了具体教育实践,很多自上而下“—刀切”的运动式教育改革已经给我们带来教训,为了避免再犯这种错误,研究者应从来自基层的鲜活生动的课堂案例中去研究语文教学改革的良方。  我—直坚信:一个善于讲故事的人,一定是一个优秀的语文老师;一个有故事的课堂,一定是一个富有生命力的课堂。因为故事,是情感的载体,是心灵的歌唱,是精神的远游,是社会的交响。故事中鲜活的生命智慧、栩栩如生的人物形象,或言近旨远或声
前段时间参加省名校名师观摩活动,授课教师立足文本,扎实训练,引领学生挖掘文章内涵,让笔者对语文教学的本色追求,有了更深的认识: “清水出芙蓉,天然去雕饰”, 这才是语文课堂教学追求的本色韵味。    一、简洁的目标  就一堂课而言,只有照顾到学生的最近发展区,根据文本特点、学生特点制定合理的目标进行教学,才不至于成为空中楼阁,才是有效的教学。本色语文的落脚点首先应该是最朴素、最真实、最常态的语文课