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摘要：新时期体育运动创新化开展与全面普及大环境下，校园足球想要得到全面推广与发展，不仅学校要高度重视和全面關注，而且家庭教育中学生家长同样也需要给予支持和协助。鉴于此，笔者在本文针对家庭教育对小学校园足球推广与发展的影响以及创新实践策略进行一定分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。
关键词：家庭教育;小学校园足球;推广与发展;创新策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：足球这一“世界第一运动”不仅拥有极大影响力以及众多球迷与粉丝群体，而且对于培养学生创造力、洞察力、决断力、逻辑思维能力以及运动智能等多方面能力具有极为重要的促进作用。足球运动要从娃娃抓起，要从小学阶段就加以重视。但当前阶段，在家庭教育体系中，大部分小学生家长对孩子从事足球运动和学习足球展现出一种拒绝和漠然的消极态度，这显然不利于小学校园足球的全面推广和创新化发展。因此，必须要以家庭教育为切入点，扭转家长观念和想法，进而让家庭教育能够在校园足球的创新化推广过程中发挥应有促进和辅助作用，让学生能够在家长的鼓励和支持下享受快乐足球，锻炼顽强拼搏精神和团队合作意识，确保小学校园足球腾飞，为中国足球发展打下良好基础。
一、解析家庭教育对校园足球推广与发展的具体影响
家庭教育堪称为与学校教育并驾齐驱的两大主要教育体系。孩子们在步入幼儿园和小学之前，都是由家长进行教育、培养和引导。因此，家庭教育对每个孩子的行为态度、价值观念和生活习惯、道德品质等多方面影响巨大。现阶段，许多家长针对小学生参与校园足球运动并不支持和鼓励。家长在传统思想和观念中认为小学生应当将时间和精力都投入到日常各门功课的认真学习上，足球运动只能是一种从属爱好。并且在家长观念体系中，由于“国足”表现历年来令人失望且成绩暗淡，家长对于自己孩子从事足球运动以及未来在足球方面的发展并不抱有强烈的信心。与此同时，家庭教育对新时期校园足球的推广与发展也体现在家长对于孩子自身运动天赋、个人喜好的全面了解以及对孩子从事这一运动的具体鼓励支持等各个方面。部分小学生家长自身喜欢足球，并且也会踢足球，懂得足球技术与规则，其对孩子参与足球运动和校园足球各项赛事与活动极为支持;而部分家长自身不关注足球且对足球运动不了解，对中国足球极度失望，自然而然对孩子从事校园足球将会阻挠和禁止，这种情况也必然会影响小学校园足球运动的健康化可持续性发展[1]。
二、新时期“家校合作”在小学校园足球中的创新运用策略
（一）小学学校应彻底转变家长观念
新时期校园足球想要在我国各小学全面推广、普及与创新发展，小学学校方面必须彻底转变家长的固化思想和错误观念，得到家长发自内心的支持和认可。进而能够实现“家校合作”，携手促进校园足球的深入落实和有效组织。这就需要各小学学校管理层、体育教师能够积极和学生家长进行交流、沟通与互动，进而让学生家长能够走入校园，感受校园足球文化氛围。学校可以通过亲子活动、座谈会议等多元化方式，转变家长理念，进行丰富多彩的校园足球宣传工作，让每个学生家长能够真正感受和了解到足球运动和校园足球的体育价值与体育精神，让家长们能够对孩子从事这一运动给予支持和鼓励[2]。
（二）应积极邀请家长参与各项决策
在新时期小学校园足球全面创新化开展实践过程中，家庭教育视域下的“家校合作”必须要以尊重学生家长为主。家长无疑是最为关心和了解自己孩子性格特点以及实际情况的人。鉴于此，校园足球在教育教学计划的制定与实施过程中，必然需要积极邀请学生家长能够全程参与并且充分体验。比如说针对校园足球训练计划的制定、球队管理、后勤保障、比赛啦啦队的积极参与等，都可以与家长群策群益、交流经验、共同探讨、共同研究。进而在家长的支持与帮助下，寻找更加行之有效的科学化训练、培养、比赛策略与途径，确保校园足球能够真正意义上的创新开展。
（三）定期评选优秀学员及优秀家长
想要让“家校合作”在小学校园足球推广与发展过程中展示出最佳效用和价值，各小学学校还需要结合校园足球开展的具体实际情况以及家长的参与热情、支持程度，定期评选优秀校园足球小学学员以及优秀家长、先进足球家庭等各项荣誉，进而全面促进和激励青少年以及家庭对于校园足球的认可、关注、参与热情和参与主动性[3]。此外，各小学学校也需要为小学生提供一定数量且丰富多彩的校园足球比赛和活动，让学生家长能够和自己孩子“同场竞技”，或者比拼技术、交流经验，进而让学生家长能够真正意义上融入到校园足球运动的每个环节、每个步骤之中，充分展现出家庭教育对于校园足球运动所产生的合作意义与实践价值。
结束语：综上所述，新时期教育教学大环境下，家庭教育对于校园足球的推动与发展起到不可或缺的关键作用。各小学学校必须要高度重视“家校合作”，进而与学生家长携手共赢，为小学生创建优质的校园足球学习情境与参与空间，全面推动校园足球可持续性健康化发展，进而为中国青少年足球运动的腾飞保驾护航，为中国足球事业的未来发展贡献出一份应有的力量。
参考文献
[1]郑华威.校园足球“家校合作”的必要性与可行性分析[J].当代体育科技，2019，9（11）：116-117.
[2]李佳佳，甄志永.基于有效提升小学校园足球兴趣性的教学研究[J].教育实践与研究（A），2019（Z1）：121-125.
[3]江珊，周鹏程.校园足球中家长的态度、责任及角色[J].通化师范学院学报，2020，41（10）：76-84.
四川省阆中市南池小学校
关键词：家庭教育;小学校园足球;推广与发展;创新策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：足球这一“世界第一运动”不仅拥有极大影响力以及众多球迷与粉丝群体，而且对于培养学生创造力、洞察力、决断力、逻辑思维能力以及运动智能等多方面能力具有极为重要的促进作用。足球运动要从娃娃抓起，要从小学阶段就加以重视。但当前阶段，在家庭教育体系中，大部分小学生家长对孩子从事足球运动和学习足球展现出一种拒绝和漠然的消极态度，这显然不利于小学校园足球的全面推广和创新化发展。因此，必须要以家庭教育为切入点，扭转家长观念和想法，进而让家庭教育能够在校园足球的创新化推广过程中发挥应有促进和辅助作用，让学生能够在家长的鼓励和支持下享受快乐足球，锻炼顽强拼搏精神和团队合作意识，确保小学校园足球腾飞，为中国足球发展打下良好基础。
一、解析家庭教育对校园足球推广与发展的具体影响
家庭教育堪称为与学校教育并驾齐驱的两大主要教育体系。孩子们在步入幼儿园和小学之前，都是由家长进行教育、培养和引导。因此，家庭教育对每个孩子的行为态度、价值观念和生活习惯、道德品质等多方面影响巨大。现阶段，许多家长针对小学生参与校园足球运动并不支持和鼓励。家长在传统思想和观念中认为小学生应当将时间和精力都投入到日常各门功课的认真学习上，足球运动只能是一种从属爱好。并且在家长观念体系中，由于“国足”表现历年来令人失望且成绩暗淡，家长对于自己孩子从事足球运动以及未来在足球方面的发展并不抱有强烈的信心。与此同时，家庭教育对新时期校园足球的推广与发展也体现在家长对于孩子自身运动天赋、个人喜好的全面了解以及对孩子从事这一运动的具体鼓励支持等各个方面。部分小学生家长自身喜欢足球，并且也会踢足球，懂得足球技术与规则，其对孩子参与足球运动和校园足球各项赛事与活动极为支持;而部分家长自身不关注足球且对足球运动不了解，对中国足球极度失望，自然而然对孩子从事校园足球将会阻挠和禁止，这种情况也必然会影响小学校园足球运动的健康化可持续性发展[1]。
二、新时期“家校合作”在小学校园足球中的创新运用策略
（一）小学学校应彻底转变家长观念
新时期校园足球想要在我国各小学全面推广、普及与创新发展，小学学校方面必须彻底转变家长的固化思想和错误观念，得到家长发自内心的支持和认可。进而能够实现“家校合作”，携手促进校园足球的深入落实和有效组织。这就需要各小学学校管理层、体育教师能够积极和学生家长进行交流、沟通与互动，进而让学生家长能够走入校园，感受校园足球文化氛围。学校可以通过亲子活动、座谈会议等多元化方式，转变家长理念，进行丰富多彩的校园足球宣传工作，让每个学生家长能够真正感受和了解到足球运动和校园足球的体育价值与体育精神，让家长们能够对孩子从事这一运动给予支持和鼓励[2]。
（二）应积极邀请家长参与各项决策
在新时期小学校园足球全面创新化开展实践过程中，家庭教育视域下的“家校合作”必须要以尊重学生家长为主。家长无疑是最为关心和了解自己孩子性格特点以及实际情况的人。鉴于此，校园足球在教育教学计划的制定与实施过程中，必然需要积极邀请学生家长能够全程参与并且充分体验。比如说针对校园足球训练计划的制定、球队管理、后勤保障、比赛啦啦队的积极参与等，都可以与家长群策群益、交流经验、共同探讨、共同研究。进而在家长的支持与帮助下，寻找更加行之有效的科学化训练、培养、比赛策略与途径，确保校园足球能够真正意义上的创新开展。
（三）定期评选优秀学员及优秀家长
想要让“家校合作”在小学校园足球推广与发展过程中展示出最佳效用和价值，各小学学校还需要结合校园足球开展的具体实际情况以及家长的参与热情、支持程度，定期评选优秀校园足球小学学员以及优秀家长、先进足球家庭等各项荣誉，进而全面促进和激励青少年以及家庭对于校园足球的认可、关注、参与热情和参与主动性[3]。此外，各小学学校也需要为小学生提供一定数量且丰富多彩的校园足球比赛和活动，让学生家长能够和自己孩子“同场竞技”，或者比拼技术、交流经验，进而让学生家长能够真正意义上融入到校园足球运动的每个环节、每个步骤之中，充分展现出家庭教育对于校园足球运动所产生的合作意义与实践价值。
结束语：综上所述，新时期教育教学大环境下，家庭教育对于校园足球的推动与发展起到不可或缺的关键作用。各小学学校必须要高度重视“家校合作”，进而与学生家长携手共赢，为小学生创建优质的校园足球学习情境与参与空间，全面推动校园足球可持续性健康化发展，进而为中国青少年足球运动的腾飞保驾护航，为中国足球事业的未来发展贡献出一份应有的力量。
参考文献
[1]郑华威.校园足球“家校合作”的必要性与可行性分析[J].当代体育科技，2019，9（11）：116-117.
[2]李佳佳，甄志永.基于有效提升小学校园足球兴趣性的教学研究[J].教育实践与研究（A），2019（Z1）：121-125.
[3]江珊，周鹏程.校园足球中家长的态度、责任及角色[J].通化师范学院学报，2020，41（10）：76-84.
四川省阆中市南池小学校