【摘 要】
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英语词汇是英语教学的重要部分,是英语学习的基础。文章从当前词汇教学中存在的普遍问题谈起,从学习习惯的养成、自主学习的培养、良好学习方法的掌握等几方面,介绍了英语教
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英语词汇是英语教学的重要部分,是英语学习的基础。文章从当前词汇教学中存在的普遍问题谈起,从学习习惯的养成、自主学习的培养、良好学习方法的掌握等几方面,介绍了英语教学的心得体会。
English vocabulary is an important part of English teaching and is the foundation of English learning. The article starts from the common problems existing in the current vocabulary teaching and introduces the experience of English teaching from several aspects such as the development of learning habits, the cultivation of autonomous learning and the mastery of good learning methods.
其他文献
【摘要】发展学生口语，提高口语交际能力是英语教学的重要部分。本文根据实际教学中，口语教学的现状分析，提出突破口语教学的有效性策略。 【关键词】初中英语 口语 弊端 策略 由于时代的进步，英语在世界上的应用越来越广泛，新课程标准和新课改也更突出强调口语教学。然而在实际教学中，大多数学生对口语有畏惧心理，哑巴英语现象严重。怎样帮助学生克服畏惧心理，力避哑巴英语，有效进行口语教学，本文结合自己的实践
随着中高考压力的增大,以及减负政策的推行,提高学习效率已是迫在眉睫。课堂是英语教学的主阵地,教师要提高学生的学习效率,使学生获取更多的知识,提升各项能力,就要优化教学
【摘要】德育处于学校教育的首位，它渗透于智体美劳等各育之中。作为小学英语教师，在课堂教学中不能只注重学科教学，而应该在教学中融入德育，使学生知识增长的过程同时成为思想道德素养发展的过程，寓德于教，实现学生的全面发展。本文从教师自身及英语课堂两方面展开论述，探讨如何在小学英语教学中渗透德育。 【关键词】小学英语教学 德育 德育渗透 目前，大多的小学英语教师都过多地注重学科教学，忽略了对学生的德育
【摘要】高中英语阅读教学不仅可以使学生在阅读中掌握词汇、语法等语言知识，使学生更为了解篇章结构，还可以使学生获取一定的知识与阅读的技能，训练学生分析问题、解决问题的能力。因此，阅读教学是高中英语教学的重点。本文分析了英语阅读的三个阶段，希望可以为广大英语教师提供借鉴，分阶段、分层次地进行阅读教学，提高阅读效率。 【关键词】高中英语 阅读教学 三段式阅读 英语阅读是语言输入的关键环节，也是训练学
【摘要】伴随新课程改革的逐渐深入，教育部门对高中英语教学提出了新的要求和标准，尤其是英语阅读教学，要求教师应转变以往的教学观念，改进和完善教学方法，逐渐向学生渗透探究式学习理念，培养学生自主学习的能力。长期以来，在高中英语阅读教学的过程中，教师也在不断完善教学方法，虽然取得一些成效，但是仍旧存在较多问题，不利于获得良好的课堂教学效果。本文主要阐述了探究式学习在高中英语阅读教学中的应用，进而达到新课
要使学生成为学习英语的主人，教师就要想方设法让学生快乐学习、高效学习。以教师为主导，以学生为主体，努力增强学生的责任意识，把学习看成享受，调动学生的主观能动性，不断提高教学效率。 一、创建和谐、民主的英语课堂 我们知道，建立良好的师生关系是师生共同满足教学的需要、协同教学活动、实现教学目标的根本保障。因此，教师必须注重与学生在认知、思维、情绪、情感等方面全方位的合作、互动，变知识的传授者为知识
【摘要】高中英语教学的根本出发点是通过各种有效的教学，让学生掌握更多有意义的英语知识，进而逐渐地达到学生在实际交际中使用语言知识的目的。捷克教育家夸美纽斯也说过：“一切知识都是从感官开始的”，这也是英语教学中的“金科玉律”。为了提高学生学习英语知识的效率，在实际的教学当中，教师可以多采用一些有效的教学方法，为学生提供一些更加直观的教学内容，使抽象的知识更加的具体化、形象化，为学生掌握更多的感性知识
当我们欣赏一幅抽象画时，各人理解不同，因为我们以往的经验或经历对我们的认知产生影响。同样，在英语教学过程中，学生在处理他们所接收到的知识信息时，也要受到他们以往的“经验与经历”影响，即我们通常所说的“知识背景”。 从语言教学的角度来看，知识背景是指一个人已有的整体知识以及有关某一专题的专有知识。整体知识是学生校内外学习与各种经验的积累，专有知识则是学生在理解某一特定主题（如涉及某篇课文的话题）时
【摘要】英语作为国际通用语言，是初中教学必修课程，初中阶段是英语学习的开始，虽然我国小学也开设了英语课程，但仅是一些皮毛知识，学生正式系统的学习英语就是在初中阶段，学生英语水平在这个阶段也开始显现出来，由此可见初中英语学习的重要性。但传统初中英语教学方式过于死板枯燥，教学过程多以教师为中心，照本宣科，师生间缺乏互动，学生一直处于被动状态，导致学生缺乏积极性和主动性，如何改善初中英语教学现状值得研究
【摘要】多媒体在小学英语教学中的恰当适时运用的契机要悉心研究。创设情景，激发学生学习英语兴趣的时候运用多媒体；突出教学重点、突破教学难点时运用多媒体；创造真正的沟通环境、训练英语沟通能力时应用多媒体；培养学生自主学习能力时运用多媒体；拓宽学习渠道时运用多媒体。 【关键词】多媒体 巧妙运用 恰当适时 发挥优势 在教学实践中体会到，并不是每节英语课都要使用多媒体，更不是每个教学环节必须运用多媒体。