【摘 要】
：
所谓符号意识就是有意识地运用恰当的符号去表述研究对象，以达到清晰、准确、简洁地表达思想、概念、方法和逻辑关系的目的。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和数学思考的重要形式，有利于学生运用符号表征解决实际问题。本文以苏教版《用字母表示数》一课教学为例，谈谈如何有效引导学生建立符号意识。 一、 唤醒“经验”——建立符号意识的基础 案例： 师：（课件展示同花色的一组扑克牌）一幅扑克牌中
论文部分内容阅读
所谓符号意识就是有意识地运用恰当的符号去表述研究对象，以达到清晰、准确、简洁地表达思想、概念、方法和逻辑关系的目的。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和数学思考的重要形式，有利于学生运用符号表征解决实际问题。本文以苏教版《用字母表示数》一课教学为例，谈谈如何有效引导学生建立符号意识。
全文查看链接
其他文献
【提要】 二次函数综合题在历年各地中考中屡见不鲜，这类题往往还会伴随着一些动点问题，其中包含了“数形结合”、“化归”、“分类讨论”等重要数学思想，是初中数学学习中的重点、难点问题，而伴随动点出现的角度问题，由于难以把握其位置导致考试时出现失分点.本文利用圆中关于角度的性质较丰富的特点，归纳了几种利用“辅助圆”来求解二次函数综合题中角度问题的类型. 【关键词】 辅助圆；二次函数；抛物线；动点；角度
【摘要】数学教学的目的不仅仅在传授数学知识，更重要的是培养学生的能力，尤其是学生发散思维的培养.本文从给学生充分思考时间，鼓励学生求异，进行一题多变几个方面论述了培养学生发散思维的方法、途径. 【关键词】高中数学；发散思维；培养；内涵 在课堂改革和素质教育的今天，教育的目的不仅仅是向学生传授知识，更主要的是要教给学生能力.在数学教学中，其目的就是培养学生对问题的分析、解决能力，培养学生的多种思
内容摘要：本文论述了百年来世界档案定义的发展历程以及我国档案界对于文件与档案关系界定问题的研究。 关键词：档案 文件 关系 属概念 档案概念是档案学的元概念。如何界定档案这一概念的定义就变得至关重要。定义通常表述为：被定义的种概念=种差 邻近的属概念。给档案下定义需要把它放在一个更广阔的领域中去，也就是选择一个合适的属概念。近几年来我国档案界人士就文件是不是就是我们所要找的属概念进行了激烈
摘 要：自从谢伦伯格在1956出版了英文版本的《现代档案——原则与技术》一书中提出文件与档案两种价值以来，文件与档案双重价值论发表就一直蔚为壮观。其中尤以1983年黄坤坊等翻译的中文版对中国档案理论界影响最大。笔者通过对译本和相关档案教材学习，参考傅荣校的《关于档案价值研究》、《论谢伦伯格的理论贡献》及相关论文，结合自身学习经历，对文件与档案双重价值存在的困惑进行了一些思考。 关键词：公共文件公
近日在研究高考试题時，对其中几道盐类水解问题产生了浓厚的兴趣，结合自己在教学中常遇到的问题，对近年高考试题中盐类水解问题的考察角度进行了细致分析，归纳为以下几点，写出来与大家共同商讨。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
近几年高考和重大的模拟考试中，更加重视基本概念和基础的知识方法，对一些技巧性很强的题目尽量回避.这一转变，让学生减轻了很多的负担，对于一些偏题怪题，就可以绕开.但对于概念的理解要求更高，这两年的高考和模拟考试中，经常用已知函数最值，求参量范围的题目来把关，应该说这种类型的题目，平时学生练习得较多，但这些题目最后得分率却往往较低，而这些还是因为学生对概念理解不深刻所造成的.接下来，就以函数最值问题为
【摘 要】游戏在幼教专业教学中作用明显，对“游戏—学习”教学模式研究很有必要。本文建构“游戏——学习”教学模式，以解决中职幼教专业文化课学习实际困难，并通过对模式构成、基本模型、适用范围进行研究，通过以幼教专业自然科学基础知识—太阳系课例实验，总结研究结果。 【关键词】幼教专业 文化课 “游戏—学习”教学模式 所谓模式，就是在一定教育思想和教育理论指导下，依据教学目标、教学内容和学生学习特点，
濮阳县档案馆对农村籍退伍军人档案的接收保管始于1988年，到目前为止，共接收22237卷，实现了集中统一管理。 1 退伍军人档案的整理 1.1 档案装具封面设置与整理。由于原退伍军人档案袋大小、封面设置等都不一样，既不方便保管，也不方便查阅，因此，我们设计定做了统一的装具“濮阳县退伍军人档案袋”。对装具封面的设计，鉴于退伍军人在部队时间不一样，短的有二三年，长的有达八年的，甚至更长。档案馆接收
编辑老师： 你们好！ 自1998年参加工作，我便与《档案管理》杂志结了缘，把她当成自己增长档案知识、提高工作能力的重要途径，每期必读。(编者：难得有这样的读者。)从2005年开始，《档案管理》的“休闲”版块从内容上大大地丰富了，但笔者以一个青年读者的视角观察，杂而不聚。(编者：点得好，要言不烦。)该版块经过一年的探索实践，其中栏目的设置似乎一直固定不下来，(编者：真是固定不下来。主要是不清楚读
为了便于学生有效地开展探究活动，精心选择结构性的探究材料具有重要意义，但是由于各材料之间、材料与探究学习内容及目标之间具有紧密且复杂的联系，因此教师对“材料结构性”产生了各种不同理解，从而导致学生学习的结果也各不相同。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户