【摘 要】
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[摘 要:随着信息技术与网络技术的普及应用,网络逐渐兴起,并且发展速度迅速。但由于其网络体系起步较晚,而且互联网具有一定的开放性,在医院信息系统管理中存在一定的安全隐患,需要采取有效的人工智能网络安全措施。因此本文主要阐述医院信息系统管理中人工智能网络安全的重要性,分析医院计算机网络中面临的各种安全问题,并提出相关对策,进一步强调人工智能网络安全在医院信息系统管理中的作用,旨在为医院信息系统管理提
其他文献
摘 要:语文对小学生的发展至关重要。在教学中,教师往往成为课堂的主体,进行“填鸭式教学”,而学生只是课堂的客体。小学生有着独特的心理特点,自制能力比较弱,意志力也不是很强,教师应该尊重他们的学习规律,不能急于求成。因此,在教学实践中,营造良好的课堂氛围就变得极为重要。教师可以尝试翻转课堂、运用多种媒介素材、设计生活化的教学方法等多种策略,活跃课堂氛围,切实提高教学的效率和效果。 关键词:小学语文
摘 要:在阅读教学过程中将“文本细读”实践于课堂,是目前新课程教育体系改革下,教育机构为达到教育部门提出的新任务、新目标而采取的重要战略手段。本文主要立足高中语文现代散文课程,提出了“文本细读”教学模式与理念,并针对当下教育教学现状对“文本细读”的优化策略展开系统剖析。 关键词:高中语文 现代散文 文本细读 实践策略 一、高中语文现代散文阅读教学现状 1.教学缺乏系统性 从某方面来讲,学生
摘 要:在新时期的初中教育中,德育工作发挥着积极的作用,同时也在整个教学体系中占据重要地位。德育是班主任工作的一项重要职责,需要班主任具备一定的管理手段,在工作执行方面有着较高的要求。鉴于此,本文主要就班主任开展德育工作的具体意义,以及方法进行分析,从而为提升初中生的道德品质提供良好的环境,促进素质教育的深入发展。 关键词:初中 班主任 德育工作 DOI:10.12241/j.issn.100
读者批评理论是当代西方的一种文学批评理论,它关注阅读活动中读者的反应,而不是作者于文本的意义。这种文本批评方式对于老师指导当代初中生的语文阅读有着重要的借鉴意义。 一、在“误读”的探讨中加深对文本的理解 哈罗德·布鲁姆认为,“误读”从某种意义上说是指对读者未发现或者已被读者发现并产生社会认知的主体作品内涵的误解,从而达到创新文化、更新意义的目的。与此同时,布鲁姆认为,读者的每一次“误读”都可能
摘 要:本文从积极开展朗诵活动、创设背景教学情境、注重语言特色这三个方面谈论了教师应该如何有效开展小学语文古诗词教学,旨在提升学生的内在修养。 关键词:小学语文 古诗词教学 探究和思考 DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2020.22.005 古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝和精华,具有丰富的意境、深远的内涵、优美的语句、高深的境界、凝练的语言,能够提高学生的语言表达
摘 要:阅读教学关注“留白”,营造积极主动的求知氛围,引导学生进入“愤”“悱”的心理状态,激发思维的碰撞,擦出思维的火花,真正促进学生思维的发展,达到理想的教学效果。 关键词:留白 阅读教学 DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2020.20.010 阅读教学是动态过程,通过教师、学生、文本之间的多重对话,实现思想碰撞和心灵交流,阅读教学通过“留白”,激起学生思维的火
[摘 要:工程机械囊括工程起重机械、铲土运输机械、挖掘机械、工业车辆、气动工具、凿岩机械、装修机械、压实等机械,在工业、工程等领域应用广泛。机电一体化技术主要是指包含伺服传动技术、自动控制技术、机械技术、计算机信息技术、传感检测等技术的交叉性、系统性、综合性技术。然而,在工程机械中的机电一体化技术却存在融合意识缺位、功能性较差、创新力量薄弱、人才紧缺问题,影响机电一体化技术应用成效。基于此,为提高
摘 要:情境化命题是一种以核心素养为导向的命题形式。本文从指向积累与运用的学科认知情境设计、指向阅读与鉴赏的个人体验情境设计、指向交流与表达的社会生活情境设计三个方面,对小学语文测评命题的情境设计进行思考与实践。 关键词:核心素养 测评 命题 情境设计 DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2020.20.025 “教、学、考”的不一致,一直困扰着一线语文教师,也对课程
《义务教育语文课程标准(2011年版)》突出了“阅读是学生的个性化行为”,强调了阅读教学中“教师应加强对阅读的指导、引领和点拨,但不应当以教师的分析来代替学生的阅读实践,不应以模式化的解读来代替学生的体验与思考”。因此,个性化阅读是《语文课程标准》积极倡导的阅读取向,是尊重学生主体地位、关注学生个性差异、倡导学生对语文材料多元理解的具体表现。但由于缺少对个性化阅读教学的深入理解,导致出现矫枉过正和
苏霍姆林斯基曾说:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”这充分地说明了阅读对一个孩子的重要性。部编版教材的编者也把名著阅读放在了空前重要的位置上,希望每位语文老师把名著阅读真正纳入正式教学内容,培养学生终身阅读的习惯,让其受益一生。作为一线语文老师,我在工作中也一步一步摸索着前行,在具体落实名著阅读的过程中,运用各种方法,努力激发学生的阅读兴趣,培养他们的阅读习