【摘 要】
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西安电子科技大学获１１项电子部科技进步奖根据电子工业部文件通知，１９９５年度部科技进步奖奖励项目已经审定批准并公布。本年度部级科技进步奖奖励项目共２８４项，其中特等奖５项、一等奖２３项、二
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西安电子科技大学获１１项电子部科技进步奖根据电子工业部文件通知，１９９５年度部科技进步奖奖励项目已经审定批准并公布。本年度部级科技进步奖奖励项目共２８４项，其中特等奖５项、一等奖２３项、二等奖１０８项、三等奖１４８项，西安电子科技大学共有１１项科技成...
XI’AN University of Electronic Science and Technology won 11 Ministry of Science and Technology Progress Award According to the Ministry of Electronics Industry Documents Notification, 1995 Ministry of Science and Technology Progress Award project has been approved for approval and announced. This year’s ministerial-level scientific and technological progress awards a total of 284 awards, including Grand Prize 5, 23 first prize, 108 second prize, third prize 148, Xi’an University of Electronic Science and Technology a total of 11 ...
其他文献
【摘要】心理语言学作为二十世纪五十年代初期兴起的复合型学科，将探究语言与思维的关系作为学科追求，旨在构建人类在如何习得语言进而运用语言这一行为过程中的思维路径。心理语言学在解释语言习得过程中的独特作用逐渐被应用到外语教学领域，本文试图探究心理语言学理论在外语教学中的启示以期对当前外语教学困境的解决有所裨益。 【关键词】心理语言学 外语教学 启示 一、心理语言学发展阶段及其理论辨析 心理语言学
【摘要】随着素质教育改革日渐深入，初中英语课堂教学已被提出全新的要求，更加注重微课程设计，利于激发学生英语学习兴趣，不断提高英语课堂教学有效性。因此，本文从不同角度入手客观分析了初中英語课堂微课程的设计和教学途径。 【关键词】初中 英语课堂 微课程 设计 教学途径 分析 作为新型教学手段之一，“微课程”深受各阶段师生喜爱，应用范围日渐扩大。同时，在素质教育背景下，传统“填鸭式、放羊式”教学模式
【摘要】文章将结合英语科目的核心素养的内涵，具体分析在阅读中，培养学生的思维品质的策略。在阅读教学中，英语教师要在导课、以及进入阅读课的前、中、后和布置作业等环节中，设计出一系列的活动，注重对学生发散思维的培养，并提升学生的思维品质。 【关键词】学科核心素养 高中英语 阅读教学 前言 新课程改革以来，英语学科中的核心素养的培养成为课程标准的新目标，其中包括文化品格和学习能以及思维品质等。而在
【摘要】当下农村英语口语教学存在着教师中心现象突出、课堂形式单调等问题，影响了教学的有效性。农村初中英语口语教学中，要确保教学的有效性，就要注意避免当下存在的问题，并注意利用好pair work、guessing game等活动，利用好有关听力材料，从不同角度确保课堂教学的有效性。 【关键词】农村初中 英语教学 口语课堂 策略 口语教学不是一种形式，更不是一种任务，而是学生英语能力形成过程中必
【摘要】小学生在学习英语过程中，培养学生提问能力，能够有效的激发小学生学习英语兴趣，不断增强学生对于学习的创造力。随着素质教育的不断开展，转变传统教师提问，学生回答模式，发扬学生为主体的课堂教学是现代教育要求，更是提升学生英语综合素质的必由之路。 【关键词】小学英语 提问能力 教学策略 强调以学生为主的教学课堂，就要善于把课堂还给学生，重视学生在课堂教学中的地位，不断的加强学生对知识的提问、探
【摘要】英语教学中最重要的是文本阅读教学，而与阅读教学息息相关的是教师的文本解读能力。有效的文本解读直接影响着学生批判性思维品格的形成，学生阅读能力的提高，以及教师专业素质的成长。本文以《普通高中英语课程标准》为基础，站在教师的角度，分析教师文本解读的现状和层次，并提出教师提高文本解读能力的具体方法，促使教师实现从文本知识的传授向引导学生深度挖掘文章，最终实现提高英语阅读课教学效率和提高学生文本解
【摘要】初中英语口语教学中需重视培养学生的语感，加强话题方面的训练，通过优化课堂活动，增加语言的输入与输出。在如今的素质教育中，教师只注重学生的听和写，“听”为能听懂老师上课的言语，“写”为课后留下的叠叠作业，因此，硬式教育中的学生就忽视了让学生“说”的练习，而这种应试教育会把学生本就处于一个接触新事物的阶段给生生扼杀在摇篮里，教师应该去培养学生的语感，提高学生对英语的表达能力，还要纠正学生在交流
【摘要】目前的状态下，新课改正在逐步推进；面对新的形势，高中阶段的英语课堂也产生了全方位的转型。在英语学科的课堂上，师生如果能密切配合并且做好全方位的互动，就可以从源头上提升英语学科的课堂实效，同时也符合了新课改的宗旨与目标。因此针对新时期的英语学科教学而言，应当把互动教学的新模式融入全过程的课堂实践，倡导师生之间的密切沟通。 【关键词】新课改 高中英语 互动教学模式 具体实践 引言 在高中
万县长江公路大桥成为学术研讨的主要课题由四川省交通厅、四川省公路学会主持的四川省万县长江公路大桥学术交流暨年会，于１９９６年４月２０日至２日在万县市召开。来自全国２１个省市的３００多位桥梁
【摘要】英语可以促进学生语言能力的提高，对于学生全面发展具有促进的作用。英语教师借助有效的手段和教学方式，可以使得学生与老师进行互动，以此增加学生的学习效率及学习英语的热情，同时提高英语教学的效果。目前的英语教学中存在着很多的问题，例如教学方法比较传统、教学方式方法不正确，因此教学效果不明显，所以学生不能得到全面的发展。鉴于这些问题，本文在初中英语课堂中实施分层教学，并探究分层教学对初中英语课堂教