【摘 要】
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观察学习法强调观察者在示范影响中的行为习得与改变，将其运用到落实立德树人关键课程的思政课主题教育教学中，是一种积极的尝试。观察情境中的认知，是思政课主题教育教学的重要前提；学生对教学主题形成全面、形象的观察与认知是促使其行动的第一步。情感认同与内化，是思政课主题教育教学的关键；观察学习有效性的重中之重，就是让学生对于所例举的事件或人物形成情感认同。学生有正确、恰当的行动，是思政课主题教育教学的根本
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观察学习法强调观察者在示范影响中的行为习得与改变，将其运用到落实立德树人关键课程的思政课主题教育教学中，是一种积极的尝试。观察情境中的认知，是思政课主题教育教学的重要前提；学生对教学主题形成全面、形象的观察与认知是促使其行动的第一步。情感认同与内化，是思政课主题教育教学的关键；观察学习有效性的重中之重，就是让学生对于所例举的事件或人物形成情感认同。学生有正确、恰当的行动，是思政课主题教育教学的根本；将观察学习融入思政课主题教育教学，最终使其发挥示范影响力，使学生在接受与认可的基础上进行实践。
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