【摘要】这些年来，我国的综合实力不断提升，人们的经济水平日益提高，对于教育事业的关注程度也越来越高。随着新课程改革的不断深入和发展，要求初中语文教师在教学的过程之中，必须要提升学生的创新能力，培养学生的综合素养，促进学生的全面发展。因此，初中语文教师就必须要提升自身的教学水平，及时更新教学理念，创新教学思路和教学方法，丰富课堂教学内容，给初中生营造健康轻松的教学环境，培养初中生的语文思维，促进他们的健康成长。
　　【关键词】新课程改革;初中语文;教学思路;教学方法;创新
　　【中图分类号】G633 【文献标识码】A
　　语文是初中教育体系中不可或缺的重要学科，它能够有效地培养学生的交流能力、表达能力、写作能力、审美情趣等，同时也直接影响着学生的中考成绩。尤其是这几年，新课程改革在不断深入，作为一名初中语文教师，就必须要意识到语文教学的重要性，与时俱进，不断创新自身的理念和教学手段，摒弃落后的教学方式，培养初中生的创新意识和思维能力，让他们更加自主地投入到语文课堂的学习中来，从而提升教学质量，促进语文事业的健康发展。

一、与时俱进，创新教学理念，提升创新意识

　　在语文教学的过程之中，初中语文教师是整个教学活动的核心力量，只有初中教师从自身出发，意识到创新意识的重要性，才能够切实地影响到学生，提升学生的创新能力。比如说，在学习《从百草园到三味书屋》这一篇语文课文时，初中语文教师在教学的过程之中，就可以不必拘泥于一种思路，而是在课堂之中灵活运用，结合多种思路，带领学生全方位立体化地掌握这篇课文。例如，语文教师可以从写作教学的思路出发，以培养初中生的写作水平为目标，让学生把握这篇课文之中鲁迅先生的情感表达和写作结构，加深对语言的参透水平。还可以从培养初中生的阅读能力的教学思路出发，让学生深刻地把握这篇文章的中心思想，熟练掌握课文中的细节描写，提升学生的领悟能力。不同的教学思路，有着不同的教学方式，语文教师可以通过两节课来完成两种思路的讲解，在提升学生学习兴趣的同时，顺利完成教学目标，促进教学效率的有效提升。“同课分讲”的授课模式，有效地体现了初中语文教师自身的创新能力，对语文教学事业的健康发展有着积极意义。

二、增加课堂互动，提升学生的学习积极性

　　在教学活动中，互动交往是十分重要的教学原则。作为一名初中语文教师，在平时的授课过程之中，就必须要注重和学生之间的有效互动，了解课堂互动的重要性，以学生为主体，给予学生们充分的发挥空间，培养学生的自主思考能力，让学生的大脑保持高速地运转，提升教学效率。在过去的教学过程中，很多初中教师往往以自我为中心，忽视了学生的感受，实行灌溉式教育，降低了学生的学习积极性。其实，初中生已经具备了思考的能力，教师应该学会适当放手，营造良好的交流空间和学习氛围，让学生在互相讨论、交流的过程之中，实现良好的互动、借鉴、合作、启发，从而加深对语文知识的理解，完成教学目标。比如，在学习《散步》这一语文课文时，语文教師就可以结合学生的实际学习情况，进行合理的分组，让学生以小组的形式，展开相应的讨论，对课文中所出现的人物、情感、语言等进行分析，探讨作者所塑造的人物形象和情感表达等。等到讨论活动结束之后，每个小组可以派出一个代表，发表自己的意见。每一个小组都有相对不同的意见，大家在交流的过程之中相互借鉴和补充，不断完善自我，丰富了学习方法和手段，培养了语文素养。开展互动式教学，还能够拉近教师和学生之间的距离，减少学生对课堂的畏惧之感，从而更加轻松愉悦地投入到课堂的学习中来。

三、合理创设教学情境，激发学生的学习兴趣

　　在教学过程中运用情境教学法，符合当代初中生的身心特征，对提升初中生的学习兴趣有着十分积极的作用。初中语文教师在教学的过程之中，可以借助多媒体技术，给学生创设良好的教学情境，让学生更加直观、深刻地感受到语文课文中所描述的画面，从而加深对课文的了解，顺利掌握课文的中心思想和情感表达。比如说，在学习《济南的冬天》这一篇课文时，语文教师就可以利用多媒体，给学生播放济南的冬天的相关视频，让学生如身临其境，仿佛此时就是站在济南的街道上，感受着冬天的美好一般，从而对课文中“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”“古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”等的描述有了更加直观的感受，丰富了学生的情感体验，加深了学生对课文的认识。同时，语文教师还可以在课堂中适当进行知识延伸，让学生谈一谈自己心目中最美的冬天是什么样子的。这是学生都十分感兴趣的话题，大家充分发挥自己的想象力和思维能力，争先恐后地在课堂中发言，课堂气氛十分活跃，有效地提升了教学效率。初中语文教师可以结合课文之中的知识点，合理地在课堂之中创设情境，吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣，引导学生更加积极地投入到语文的学习中来，促进教学目标的顺利完成。

四、多多组织实践活动，培养学生用知识解决实际问题的能力

　　教育的目的，就是为了能够让知识落实到实际的生活中去，新课改要求，必须要培养学生的实践能力，促进学生的全面发展。因此，初中语文教师在教学的过程之中，一定要改变原先落后的教学理念，增强实践活动，让学生在实践的过程之中，顺利地掌握语文知识。比如在学习《回忆我的母亲》这一篇课文时，语文教师就可以让学生在课堂之中展开自由讨论，讲一讲自己和母亲之间难忘的一件故事，可以是有趣的事，可以是感动的事，也可以是难过的事等。这样，能够有效地增强学生的口语表达能力，并考查学生的语言掌握能力。实践活动也不仅仅是拘泥于课堂之中，也可以有效地延伸到课外，比如说，语文教师可以定期在班级召开辩论大赛、写作比赛、演讲比赛等，结合这一阶段学习的内容，制定相应的主题。这样，既能够有效地巩固学生的学习基础，还能够有效地培养他们的语文素养。

五、结语

　　随着新课改的不断深入，初中语文教师就必须要与时俱进，不断创新自身的教学思路和教学手段，丰富教学内容，以学生为主体，结合学生的身心特点和心理需求，制定合理的教学目标和教学方式，营造良好的教学环境，提升学生的学习积极性，让学生更加轻松地投入到语文的学习中来，促进学生全面发展。
　　参考文献
　　[1]张辉.基于课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（5）.
　　[2]宋光.初中语文在课改背景下的教学思路与方法创新实践[J].魅力中国，2017（z1）.
　　[3]耿祥新.新课改下初中语文教学中的情感教育探究[J].神州，2019（5）.
　　[4]谢崇梅.课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践[J].中学课程辅导（教学研究），2018（32）.