【摘 要】
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每个班级总会有那么一两个＂油盐不进＂的＂后进生＂,让教师头痛而无奈。＂后进生＂的转化成为许多教师头疼的工作。某些教师说,转化＂后进生＂,就要把学生当成朋友,去理解他们、尊重他们。然
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每个班级总会有那么一两个＂油盐不进＂的＂后进生＂,让教师头痛而无奈。＂后进生＂的转化成为许多教师头疼的工作。某些教师说,转化＂后进生＂,就要把学生当成朋友,去理解他们、尊重他们。然而,在实际教育过程中,教师对＂后进生＂所谓的爱往往带着怜悯,所谓的尊重也只是各取所需、相安无事的表面＂尊重＂。怎样才算是真正的尊重学生呢？我认为,肯定学生的存在价值是尊重的本质。教师要想转化＂后进生＂,帮助学生发掘自我存在的价值才是治本的＂良方＂。
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