【摘 要】
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《课程标准(2011年版)》在总体目标中明确指出:\"要让学生在观察、实验、猜想、证明等活动中,发展合情推理能力,能进行有条理的思考,能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。\"同时指出:\"推理能力的发展应贯穿整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。\"由此可见,小学生数学推理能力的培养和发展具有十分重要的价值。那么,如何在数学教学中培养学生的推理能力呢?
【机 构】
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江苏省镇江市中山路小学,江苏省镇江市教育科学研究中心
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《课程标准(2011年版)》在总体目标中明确指出:\"要让学生在观察、实验、猜想、证明等活动中,发展合情推理能力,能进行有条理的思考,能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。\"同时指出:\"推理能力的发展应贯穿整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。\"由此可见,小学生数学推理能力的培养和发展具有十分重要的价值。那么,如何在数学教学中培养学生的推理能力呢?
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