【摘 要】
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目的了解临床护理教师的自我管理状况,分析影响自我管理的主要影响因素,为有效提高其自我管理提供依据。方法采用整群随机抽样的方法,抽取2014年12月—2015年1月四川省10所教
【机 构】
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川北医学院附属医院门诊注射室,川北医学院附属医院核磁共振,川北医学院附属医院护理部
【基金项目】
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南充市社科规划课题(NC2013B015);南充市科技局课题(14A0036)
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目的了解临床护理教师的自我管理状况,分析影响自我管理的主要影响因素,为有效提高其自我管理提供依据。方法采用整群随机抽样的方法,抽取2014年12月—2015年1月四川省10所教学医院的535名临床护理教师,采用自我管理问卷进行调查。结果临床护理教师的自我管理总分为(166.08±25.52)分;多元线性回归分析显示,自我管理的主要影响因素是年龄、工龄、学历、婚姻状况、医院等级、科室(P<0.01)。结论临床护理教师自我管理处于较高水平,不同的人口学变量自我管理水平不同。临床教学管理者有针对性对临床护理教师自我管理加强培训,以提高临床护理教师的自我管理水平。
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