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任何学科的教学系统，从大的方面来说，一般都由理念系统、内容系统和形式系统三个子系统构成。三个子系统的研究目标、范围和要求是不同的，对于中小学教师而言，更应关注的是教学形式系统。教学形式系统可分为三个层级：最项端为教学风格；第二层为教学策略、教学模式；第三层最为丰富，包括教学手段、教学方法、教学语言、教学程序、教学结构等等。教学形式的重要性需要根据其不同的特征来确定，明确地说，它是随着学生年龄的增高、知识结构的完备、学科的理性化程度提高、个性的内倾化趋向加大而逐步降低的。