【摘 要】
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长久以来,广大的美术教师都会发现一个问题:学生在美术课堂中不爱发言,不敢发言,发言的积极主动性不高,一个问题下去,课堂中面临着“可怕的沉默”。或者,经过一个阶段的训练,
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长久以来,广大的美术教师都会发现一个问题:学生在美术课堂中不爱发言,不敢发言,发言的积极主动性不高,一个问题下去,课堂中面临着“可怕的沉默”。或者,经过一个阶段的训练,学生已经慢慢地能够发言了,但是发言的效果还不是很令人满意。因此,我们要通过课堂上的强化训练,提高小学生在美术课堂上的语言表达能力,让学生在美术课堂上做到:敢于发言、声音响亮、条理清晰、语句通顺、语意清楚明白、敢于表达自己的感受或对美术作品的看法,并能运用一定美术专业术语进行交流。我主要从美术课堂教学上的几个环节展开了训练。
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小学英语教学是学生学习英语的基础阶段,是激发学生学习兴趣,培养正确语音语调,养成良好学习习惯的重要时期。因此,英语课堂教学十分重要,要利用生活化教学方式,让英语走进生
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