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新时代、新教育、新考试。2021年是广东省实行新高考模式（3 1 2）的第一年，高中课程和考试的改革带动了初中教学和考试的变化。因此，将广东高考与中考历史试题进行对比，有利于初高中的教学衔接及复习备考。
一、变革：广东省历史学科高考及中考新背景
2017年，《普通高中历史课程标准》颁布，2019年，统编教材开始使用，高中历史教学进入到一个新阶段。高中历史教学的改革又引导了初中历史教学和考试的变革。
（一）新瓶与旧酒：2021年广东省历史学科高考
1.新高考模式。根据国家的统一部署，2021年，包括广东在内的全国八个省份实行新高考模式：3（语数外） 1（物理或历史） 2（化学、生物、政治、地理）。这种模式下，语数外由教育部考试中心命题，其他六科由各省自主命题。因此，时隔五年后，六门综合科再次由广东省自主命题。
2.新评价体系。2020年1月，教育部考试中心正式发布《中国高考评价体系》，形成了以“一核四层四翼”为核心的高考顶层设计机制。高考评价体系是深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南，通过解决“为什么考、考什么、怎么考”的问题，从高考层面对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题给出了回答。[1]
3.新指导纲领。2017年，新的《普通高中历史课程标准》颁布。新课标凝练了历史学科核心素养，明确了学生学习历史学科课程后应达成的正确价值观、必备品格和关键能力，对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标进行了整合。[2]2020年开始，考试中心不再发布考试大纲，课程标准就成为命题最重要的指导纲领。
4.旧教材旧课标。但是，广东省使用新的统编高中历史教材是从2020年开始的，2023年才会迎来新教材下的新高考。而2021、2022届考生使用的是2003版课标和教材，这两届考生是用旧教材旧课标来迎接新纲领、新体系、新高考，具有過渡性。
（二）衔接与提升：近年广东省历史学科中考
从近年的广东省中考历史试题看，初中教学和考试呈现出明显的与高中衔接的态势。
1.课标的衔接。现行的初中历史课程标准是2011年颁布的，新的初中历史课程标准正在修订中，预计今年将会正式颁布。新修订的初中课标在指导思想，特别是学科素养的培育上，必定会和高中衔接。在此背景下，近年广东省的历史中考试题与高考试题风格趋于接近。
2.教材的衔接。新的《普通高中历史课程标准》指出：高中历史教科书的内容要注意与初中历史教科书的衔接，高中历史教科书应在初中历史教科书的基础上，使相关知识进一步拓展和深化，使学生能够从更新、更多的角度学习历史和认识历史。[3] 2017、2020年，广东省初、高中相继使用统编教材，两套统编版教材在教学内容、学科理念、教材体例上都体现了一致性与衔接性，这也使得中考历史试题与高考试题进一步衔接。
3.地位的提升。在高中新课程和新高考模式背景下，历史学科在广东各地市中考中的地位明显提升。如，2021年广州市中考增设历史学科为闭卷科目，分值90分计入总分，而深圳市中考则将历史学科由之前的30分提高到70分。
二、对接：广东省历史学科高考及中考新特征
在上述背景下，2021年的广东省高考历史试题与近年广东省中考历史试题呈现出“对接”与“衔接”的特征。
（一）对接：2021年广东高考历史试题特征
1.对接全国卷。2016—2020年，广东省高考各学科全部采用全国卷，延续了11年的自主命题按下暂停键。2021年新高考模式下，历史学科又回到了广东省自主命题。2021年的广东历史卷延续了之前全国卷的风格，保持了试题的相对稳定。从分值上看，选择题和非选择题比例仍维持48：52，各模块的分值比也与全国卷基本相当。从题量上看，因考试用时的增加，题量上有所调整。选择题增加4道，全国卷25分的非选择题拆分成了两道题（17、18题）。除分值微调外，其他题型与全国卷一致。从试题风格上看，延续了全国卷的命题思路，从情境创设、设问方式、主干知识的理解、社会热点的辐射、学科素养和能力的考查、家国情怀的培育等方面都与全国卷对接。如广东卷第3题与2017年全国I卷第26题如出一辙，广东卷第19题小论文题与2019年全国I卷第42题（钱穆《国史大纲》）的立意基本类似，这样的试题还有很多。总之，2021年的广东历史卷对接了全国卷的风格，使过渡时期的衔接更加平稳。
2.对接原广东卷。广东是最早实行高考自主命题的省份之一，连续11年的自主命题积累了丰富的经验，也形成了独特的广东试题风格。因此，今年的试卷同时又对接了之前广东卷的风格。如第18题第（1）问（结合材料和所学知识，分别指出两种观点有何局限，并就英国工业革命对工人阶级的影响谈谈你的看法）与2014年广东卷第38题第（2）问（材料一和材料二对于探究中国近代农村经济结构的变迁，分别有何局限？综合两则材料可以推知中国近代经济发展的何种特点？）命题思路类似。第18题第（2）问（结合材料二和所学知识，运用唯物史观简述英国工业革命的历史意义）与2007年广东卷第29题（2）（3）问（按照材料二的研究角度，评价辛亥革命;综合材料一和材料二的观点，分析中华人民共和国建立的影响）也如出一辙。
3.对接新评价体系。今年的广东历史卷，遵循高考评价体系“一核四层四翼”的要求，关注社会现实，落实立德树人，强调对学科思维方法的掌握和基本概念、基础知识的迁移运用，注重学科素养和关键能力的考查，试题注重基础性、综合性、应用型和创新性，很好地贯彻了高考评价体系的要求。
4.对接新课标和新教材。2021年的广东高考历史卷所依据的课标和教材虽是2003年版的，但却明显对接了新课标和新教材。如第18题第（2）问（见前文）直接考查了唯物史观。唯物史观是新课标的五大核心素养之一，贯穿在新教材之中。本题与《中外历史纲要》上册第26课“学习拓展”中的问题（根据本课内容，运用唯物史观，阐述中华人民共和国成立的伟大历史意义）和第 28 课“问题探究”中的问题（搜集相关资料，运用唯物史观，阐述中共十一届三中全会的历史意义）思维方式一模一样，而答案更是可以直接借鉴《中外历史纲要》下册第10课“工业革命的影响”这一子目的内容。
一、变革：广东省历史学科高考及中考新背景
2017年，《普通高中历史课程标准》颁布，2019年，统编教材开始使用，高中历史教学进入到一个新阶段。高中历史教学的改革又引导了初中历史教学和考试的变革。
（一）新瓶与旧酒：2021年广东省历史学科高考
1.新高考模式。根据国家的统一部署，2021年，包括广东在内的全国八个省份实行新高考模式：3（语数外） 1（物理或历史） 2（化学、生物、政治、地理）。这种模式下，语数外由教育部考试中心命题，其他六科由各省自主命题。因此，时隔五年后，六门综合科再次由广东省自主命题。
2.新评价体系。2020年1月，教育部考试中心正式发布《中国高考评价体系》，形成了以“一核四层四翼”为核心的高考顶层设计机制。高考评价体系是深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南，通过解决“为什么考、考什么、怎么考”的问题，从高考层面对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题给出了回答。[1]
3.新指导纲领。2017年，新的《普通高中历史课程标准》颁布。新课标凝练了历史学科核心素养，明确了学生学习历史学科课程后应达成的正确价值观、必备品格和关键能力，对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标进行了整合。[2]2020年开始，考试中心不再发布考试大纲，课程标准就成为命题最重要的指导纲领。
4.旧教材旧课标。但是，广东省使用新的统编高中历史教材是从2020年开始的，2023年才会迎来新教材下的新高考。而2021、2022届考生使用的是2003版课标和教材，这两届考生是用旧教材旧课标来迎接新纲领、新体系、新高考，具有過渡性。
（二）衔接与提升：近年广东省历史学科中考
从近年的广东省中考历史试题看，初中教学和考试呈现出明显的与高中衔接的态势。
1.课标的衔接。现行的初中历史课程标准是2011年颁布的，新的初中历史课程标准正在修订中，预计今年将会正式颁布。新修订的初中课标在指导思想，特别是学科素养的培育上，必定会和高中衔接。在此背景下，近年广东省的历史中考试题与高考试题风格趋于接近。
2.教材的衔接。新的《普通高中历史课程标准》指出：高中历史教科书的内容要注意与初中历史教科书的衔接，高中历史教科书应在初中历史教科书的基础上，使相关知识进一步拓展和深化，使学生能够从更新、更多的角度学习历史和认识历史。[3] 2017、2020年，广东省初、高中相继使用统编教材，两套统编版教材在教学内容、学科理念、教材体例上都体现了一致性与衔接性，这也使得中考历史试题与高考试题进一步衔接。
3.地位的提升。在高中新课程和新高考模式背景下，历史学科在广东各地市中考中的地位明显提升。如，2021年广州市中考增设历史学科为闭卷科目，分值90分计入总分，而深圳市中考则将历史学科由之前的30分提高到70分。
二、对接：广东省历史学科高考及中考新特征
在上述背景下，2021年的广东省高考历史试题与近年广东省中考历史试题呈现出“对接”与“衔接”的特征。
（一）对接：2021年广东高考历史试题特征
1.对接全国卷。2016—2020年，广东省高考各学科全部采用全国卷，延续了11年的自主命题按下暂停键。2021年新高考模式下，历史学科又回到了广东省自主命题。2021年的广东历史卷延续了之前全国卷的风格，保持了试题的相对稳定。从分值上看，选择题和非选择题比例仍维持48：52，各模块的分值比也与全国卷基本相当。从题量上看，因考试用时的增加，题量上有所调整。选择题增加4道，全国卷25分的非选择题拆分成了两道题（17、18题）。除分值微调外，其他题型与全国卷一致。从试题风格上看，延续了全国卷的命题思路，从情境创设、设问方式、主干知识的理解、社会热点的辐射、学科素养和能力的考查、家国情怀的培育等方面都与全国卷对接。如广东卷第3题与2017年全国I卷第26题如出一辙，广东卷第19题小论文题与2019年全国I卷第42题（钱穆《国史大纲》）的立意基本类似，这样的试题还有很多。总之，2021年的广东历史卷对接了全国卷的风格，使过渡时期的衔接更加平稳。
2.对接原广东卷。广东是最早实行高考自主命题的省份之一，连续11年的自主命题积累了丰富的经验，也形成了独特的广东试题风格。因此，今年的试卷同时又对接了之前广东卷的风格。如第18题第（1）问（结合材料和所学知识，分别指出两种观点有何局限，并就英国工业革命对工人阶级的影响谈谈你的看法）与2014年广东卷第38题第（2）问（材料一和材料二对于探究中国近代农村经济结构的变迁，分别有何局限？综合两则材料可以推知中国近代经济发展的何种特点？）命题思路类似。第18题第（2）问（结合材料二和所学知识，运用唯物史观简述英国工业革命的历史意义）与2007年广东卷第29题（2）（3）问（按照材料二的研究角度，评价辛亥革命;综合材料一和材料二的观点，分析中华人民共和国建立的影响）也如出一辙。
3.对接新评价体系。今年的广东历史卷，遵循高考评价体系“一核四层四翼”的要求，关注社会现实，落实立德树人，强调对学科思维方法的掌握和基本概念、基础知识的迁移运用，注重学科素养和关键能力的考查，试题注重基础性、综合性、应用型和创新性，很好地贯彻了高考评价体系的要求。
4.对接新课标和新教材。2021年的广东高考历史卷所依据的课标和教材虽是2003年版的，但却明显对接了新课标和新教材。如第18题第（2）问（见前文）直接考查了唯物史观。唯物史观是新课标的五大核心素养之一，贯穿在新教材之中。本题与《中外历史纲要》上册第26课“学习拓展”中的问题（根据本课内容，运用唯物史观，阐述中华人民共和国成立的伟大历史意义）和第 28 课“问题探究”中的问题（搜集相关资料，运用唯物史观，阐述中共十一届三中全会的历史意义）思维方式一模一样，而答案更是可以直接借鉴《中外历史纲要》下册第10课“工业革命的影响”这一子目的内容。