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摘 要：随着新课程改革标准的推进，我国的高中教育对英语学科的要求越来越高，不仅需要教师转变自身角色，以多元化的身份与学生相处，更要打造创新性的课堂，增强与学生的沟通，以科学有效的教学方法满足学生需求，促进学生积极主动的学习。而在目前的高中教学中，英语学科的教学中存在着一定的问题，本文针对这些问题，结合实际的教学案例及课堂情况，提出在新课改背景下，实现高中英语创新性教学的途径，旨在全面推进高中英语教学的教学质量。
关键词：高中英语;新课改;创新性教学
在近几年的高中英语教学中，由于受到时代的影响，英语课堂的教学模式已经发生了较大的改变，在很多的高中教育中，英语教师逐步转变自己的教学观念及方法，不再以学生学会为目的，而是将教学目标重点放在应用上，因此很多学生的口语及写作等能力逐步提升。但是在长期的教学中，很多教学案例中也反映了一些比较显著的问题，所以教师要摆正心态，反思自己的教学思路，以正面积极的态度面对问题，从而寻找对应的解决方法。
一、高中英语教学中存在的问题
高中英语的知识体系较为复杂，在学生的学习中要掌握大量的语法及词汇，过度的学习任务让很多学生产生厌倦的心态，所以在学习中提不起学习兴趣;其次，由于受到传统的英语教学方法的影响，很多课堂的教学模式较为死板，从来都是教师占领主导地位，学生成为被动学习者，因此影响了教学效果;另外，很多学校的学生不具备自主探究能力，经常以教师的思路為引导，学生自身没有任何想法及建议，这就让很多教学过程变的索然无味。
二、新课改背景下实现高中英语创新性教学的途径
1.问题引导法，提升学生学习兴趣
学生的学习兴趣是学习过程中非常重要的部分，在多年的教学研究中也是经常被提起和讨论的话题，很多教师也使出浑身解数，尽量在满足学生需求的同时提起学习兴趣。在高中英语教学中，问题引导法可以说是一种很好地创新性教学方式，通过问题的引入，让学生产生思考的方向，从而以疑问的态度进入学习状态，再根据教学内容对该问题进行解答，从而完成整个课堂，有助于提升学生的学习兴趣。
例如，在学习“Key to succcess”的时候，教师可以提出“通常成功的钥匙有几把？”等类似的话题引入课堂，让学生根据课堂中学习的内容解决这个问题。在教学中，教师能够将该问题穿插在课堂的任何环节，提升学生的学习兴趣，并且让课堂更加完整化，推动高中英语创新性教学的实现。
2.游戏教学法，增强课堂生动性
在很多高中英语课堂上，学生往往被冗长的语句和复杂的语法知识所困扰，在大多数情况下，学生变为记录的机器，一直以记笔记的形式记下教师课堂所讲的内容，然后进行背诵和理解，这样的过程将学习严重枯燥化。尤其面对当下时代中，学生的思维逻辑比较活跃，也有较为开阔的眼界，所以回到枯燥的课堂中，就很难投入进去。因此教师要多进行一些课堂活动，增强学生学习的乐趣，其中游戏教学法是一种非常实用且时间较短，不会引起大面积课程延误的情况，对于增强课堂的生动性有非常明显的作用。
例如，在学习“Body language”的时候，教师可以采用游戏的方式，让学生用自己的身体完成不同的语言，类似于你划我猜等游戏的特点，指定一些身体表达的语句或者词汇，通过一对一表演的形式完成，从而在游戏中促进学生对重点知识的理解。该过程不仅加深了学生对课堂的印象，而且也能够有效提升课堂的生动性，从而促进高中英语教学创新水平的提升。
3.微课教学法，培养学生自主探究能力
微课是近几年提出的一种新颖的学习方式，由于其时间短，且讲解的知识精悍，易于理解，因此被很多教师应用在课堂中。所以为了实现高中英语创新性教学，并且提升学生的自主创新能力，教师不妨尝试采用微课教学，通过短视频的教学内容，融合教学知识及课堂活动，可以有效地将课堂形象化，让学生轻松学习。另外，在微课教学中，学生可以找到自己的疑虑点，从而在学习中进行探究，对提升高中英语教学质量起着关键的作用。
例如，在学习“Making a difference”的时候，教师可以通过微课视频的讲解让学生理解该单元所学习的内容，然后引导学生提出自己的疑问和对该话题的想法，通过教师和学生沟通的形式了解学生的需求，从而教师在教学中有针对性的对学生的需求以及问题进行解答，以此来培养学生自主探究的能力，从而推动高中英语创新性教学的实现。
三、结语
综上所述，在高中英语教学中，教师需要结合实际的教学情况和学生的特点，及时转变自己的教学方式，随着时代的进步，教师也要从中吸取经验，摆脱原有的教学方针和策略，以新时代、新视角、新层次为出发点，以学生的发展为职业发展中心，通过以上提到的各种创新性教学方法改变课堂，从而推进我国高中英语教学的质量得到提升。
参考文献：
[1]周彩霞.新课改下高中英语课堂教学如何实现教学方法创新[J].中学生英语，2019（08）：137.
[2]那钦.高中英语课堂教学如何实现教学方法创新[J].青少年日记（教育教学研究），2018（05）：209.
湖南省祁阳县第二中学 426100
关键词：高中英语;新课改;创新性教学
在近几年的高中英语教学中，由于受到时代的影响，英语课堂的教学模式已经发生了较大的改变，在很多的高中教育中，英语教师逐步转变自己的教学观念及方法，不再以学生学会为目的，而是将教学目标重点放在应用上，因此很多学生的口语及写作等能力逐步提升。但是在长期的教学中，很多教学案例中也反映了一些比较显著的问题，所以教师要摆正心态，反思自己的教学思路，以正面积极的态度面对问题，从而寻找对应的解决方法。
一、高中英语教学中存在的问题
高中英语的知识体系较为复杂，在学生的学习中要掌握大量的语法及词汇，过度的学习任务让很多学生产生厌倦的心态，所以在学习中提不起学习兴趣;其次，由于受到传统的英语教学方法的影响，很多课堂的教学模式较为死板，从来都是教师占领主导地位，学生成为被动学习者，因此影响了教学效果;另外，很多学校的学生不具备自主探究能力，经常以教师的思路為引导，学生自身没有任何想法及建议，这就让很多教学过程变的索然无味。
二、新课改背景下实现高中英语创新性教学的途径
1.问题引导法，提升学生学习兴趣
学生的学习兴趣是学习过程中非常重要的部分，在多年的教学研究中也是经常被提起和讨论的话题，很多教师也使出浑身解数，尽量在满足学生需求的同时提起学习兴趣。在高中英语教学中，问题引导法可以说是一种很好地创新性教学方式，通过问题的引入，让学生产生思考的方向，从而以疑问的态度进入学习状态，再根据教学内容对该问题进行解答，从而完成整个课堂，有助于提升学生的学习兴趣。
例如，在学习“Key to succcess”的时候，教师可以提出“通常成功的钥匙有几把？”等类似的话题引入课堂，让学生根据课堂中学习的内容解决这个问题。在教学中，教师能够将该问题穿插在课堂的任何环节，提升学生的学习兴趣，并且让课堂更加完整化，推动高中英语创新性教学的实现。
2.游戏教学法，增强课堂生动性
在很多高中英语课堂上，学生往往被冗长的语句和复杂的语法知识所困扰，在大多数情况下，学生变为记录的机器，一直以记笔记的形式记下教师课堂所讲的内容，然后进行背诵和理解，这样的过程将学习严重枯燥化。尤其面对当下时代中，学生的思维逻辑比较活跃，也有较为开阔的眼界，所以回到枯燥的课堂中，就很难投入进去。因此教师要多进行一些课堂活动，增强学生学习的乐趣，其中游戏教学法是一种非常实用且时间较短，不会引起大面积课程延误的情况，对于增强课堂的生动性有非常明显的作用。
例如，在学习“Body language”的时候，教师可以采用游戏的方式，让学生用自己的身体完成不同的语言，类似于你划我猜等游戏的特点，指定一些身体表达的语句或者词汇，通过一对一表演的形式完成，从而在游戏中促进学生对重点知识的理解。该过程不仅加深了学生对课堂的印象，而且也能够有效提升课堂的生动性，从而促进高中英语教学创新水平的提升。
3.微课教学法，培养学生自主探究能力
微课是近几年提出的一种新颖的学习方式，由于其时间短，且讲解的知识精悍，易于理解，因此被很多教师应用在课堂中。所以为了实现高中英语创新性教学，并且提升学生的自主创新能力，教师不妨尝试采用微课教学，通过短视频的教学内容，融合教学知识及课堂活动，可以有效地将课堂形象化，让学生轻松学习。另外，在微课教学中，学生可以找到自己的疑虑点，从而在学习中进行探究，对提升高中英语教学质量起着关键的作用。
例如，在学习“Making a difference”的时候，教师可以通过微课视频的讲解让学生理解该单元所学习的内容，然后引导学生提出自己的疑问和对该话题的想法，通过教师和学生沟通的形式了解学生的需求，从而教师在教学中有针对性的对学生的需求以及问题进行解答，以此来培养学生自主探究的能力，从而推动高中英语创新性教学的实现。
三、结语
综上所述，在高中英语教学中，教师需要结合实际的教学情况和学生的特点，及时转变自己的教学方式，随着时代的进步，教师也要从中吸取经验，摆脱原有的教学方针和策略，以新时代、新视角、新层次为出发点，以学生的发展为职业发展中心，通过以上提到的各种创新性教学方法改变课堂，从而推进我国高中英语教学的质量得到提升。
参考文献：
[1]周彩霞.新课改下高中英语课堂教学如何实现教学方法创新[J].中学生英语，2019（08）：137.
[2]那钦.高中英语课堂教学如何实现教学方法创新[J].青少年日记（教育教学研究），2018（05）：209.
湖南省祁阳县第二中学 426100