【摘 要】
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中国历史上,教育家蔡元培最早曾在《教育大辞书》对美育做过这样的定义:"美育者,应用美学理论于教育,以陶养感情为目的者也。"该论定侧重于概括了美育、美学与教育三者之间的相互关系,但对于美育教育的性质没有特别说明。美育教育应该是培养学生认知美、感知美和创造美的能力养成的教育。舞蹈源于生活、高于生活,随着现在社会生活水平的提高,渐渐的舞蹈也复归融入到我们的生活当中,成为美育教育的重要形式之一。
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中国历史上,教育家蔡元培最早曾在《教育大辞书》对美育做过这样的定义:"美育者,应用美学理论于教育,以陶养感情为目的者也。"该论定侧重于概括了美育、美学与教育三者之间的相互关系,但对于美育教育的性质没有特别说明。美育教育应该是培养学生认知美、感知美和创造美的能力养成的教育。舞蹈源于生活、高于生活,随着现在社会生活水平的提高,渐渐的舞蹈也复归融入到我们的生活当中,成为美育教育的重要形式之一。
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