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【摘 要】能够使学生在初中阶段打下一定的英语口语基础，为学生进行口语交际及更进一步的口语练习做好准备，是初中阶段英语口语教学的一個重要任务。而具体采取何种途径实现对学生英语口语能力的培养，却是值得深思。
【关键词】初中英语 英语口语 口语能力
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.085
现代教学中，提及英语口语，不管是教师还是学生，都会有一种较之于传统教学完全不同的感受，教师与学生不管是在思想上还是行动上都对英语口语有了很大的重视。教师作为学生在学习方面的引路人，自然在学生知识获取的过程中发挥着不可取代的作用，因此在学生英语口语学习的道路上，就需要教师能够对学生做出有效的指引。本文就有助于培养初中学生的英语口语能力的一些方法与见解与大家做出分享。
一、目前影响初中学生英语口语能力难以得到提升的障碍分析
经过近年来相关方面与教师及学生的共同努力，英语口语的重要性逐渐为人们所认识，并且也出现了大量有助于培养学生的口语能力的方法与技巧。而教师在教学的过程中及学生在英语口语学习的过程中，依然能够明显的感受到，一些对学生的英语口语能力提升依然产生严重阻碍的因素，依旧没有得到彻底的解决。借助于本文，对这些障碍因素做出分析，并在分析的基础上分享一些有助于提升学生口语能力的“秘诀”。
（一）基础欠缺
不管学习哪一门课程，以往对该门知识的积累都十分重要，就英语这门课程来讲，更是一个需要在学习的过程中不断进行积累的学科，初中阶段学生的英语学习无疑是建立在初中阶段掌握的知识点的基础之上的，而英语口语更是需要以初中阶段学习的口语知识为依托。而目前对初中学生的英语学习产生重要障碍的因素之一，就是学生在初中阶段对英语口语掌握的不够扎实，导致学生在初中阶段进行英语口语学习的过程中举步维艰，即使一些学生有学好英语的信念，由于基础较为薄弱，也会出现力不从心的现象。
（二）课堂教学的不重视
虽然上文对目前初中英语口语教学取得的进步给予了表揚，但是不可否认，初中英语课堂教学依然存在对口语教学的重视程度不够的情况，而这种重视程度不够，主要体现在对课堂教学时间的分配方面。正常情况下教师在安排课堂教学时间的过程中，应该安排一定的时间对学生的口语能力进行培养，而目前的初中英语课堂教学，存在在培养学生的英语口语能力方面缺失或者不足的情况，这些都影响了学生口语水平提升的正常进程，无疑成为学生英语口语水平提升的重要障碍。
（三）进行的口语练习不足
知识源自于生活，最终要服务于生活，因此，知识必须与实际生活有效结合起来，必须与应用有效结合起来，这样学生才能真正掌握知识，也才能真正应用知识。英语口语本就是一个以应用为目的的英语版块，自不待言，教师在培养学生的过程中，进行一定的练习是十分必要的。而目前在初中学生口语学习过程中，较为欠缺的一个环节，就是学生进行的有效练习。为数不少的学生在英语学习的过程中表现出默不作声的情况，这是绝对难以学好与英语口语的。学生自己难以为自己创造口语练习的机会，同时教师为学生提供的进行口语练习的机会也不多，自然练习不足成为学生英语口语水平提升的一个瓶颈所在。
（四）在具体场合中学生缺乏用英语的勇气
英语口语这一版块，与其他版块存在的最为明显的区别，就是需要学生进行实际的应用，能够根据具体的场合，以语言的形式加以表达。而对于中国学生而言，运用一门外国语言去表达自己的思想，不仅需要有一定的知识做支撑，还要有一定的勇气，而缺乏说英语的勇气，也是目前影响学生口语水平提升的一个令人担忧的因素。尤其一些学生能够十分熟练的掌握英语知识点，由于缺乏说英语的勇气，导致学生的口语水平一落千丈，难以提升。
二、提升初中学生英语口语水平的良策共享
拥有一口流利的英语并不是不可能，只要方法得当，学生与教师愿意做出相应的努力，那么，就一定会取得好的效果。本人将提升学生英语口语水平的方法建立在问题解决的基础之上，希望为教师的英语口语教学及学生的口语学习带来帮助。
（一）加强口语基础教学
针对初中学生的英语口语基础存在欠缺的实际情况，要求教师能够对症下药，本着切实帮助学生提高英语口语水平的宗旨，在教学过程中，注重加强对学生进行英语口语基础知识的教学。本人在实际的教学中经常这样操作：本人会通过设置一定的问题等方式，对学生以往学习过的知识点进行一定的测评，而后针对学生对知识的实际掌握情况，及时做出补充，这样就达到了补救学生的知识盲区的目的，不仅为教师顺利地进行英语知识点的教学提供了便利，而且为学生顺利的巩固已学知识点及掌握新知识点提供了便利。
（二）对口语教学进一步引起重视
对英语口语教学的重要性进一步的引起重视，并通过对课堂教学时间合理分配的形式落到实处，是初中英语教师在培养学生的口语能力过程中所不可忽视的。本人强烈的建议教师做好该项工作，那就是每一节英语课，都要合理的安排一些学生进行口语练习的时间，既能够很好的提升学生的口语水平，也能够达到很好的辅助学生进行其他英语版块学习的目的。
（三）口语练习量要充足
目前学生在英语学习过程中口语练习量不足的问题，实在令教师十分“头痛”，而本人则认为，虽然学生进行英语口语练习的机会较少，但是只要教师与学生都做有心人，也能够创造更多进行英语口语练习的机会。例如：教师可以通过积极的与学生进行英语对话的形式，为学生制造一些应用英语的机会；学生之间也可以通过组织多种多样的英语活动的形式，人为的创造一些使用英语的机会。学生只有进行的口语练习达到了一定的量，才能取得好的练习效果。
（四）鼓励学生大胆用英语
拥有说英语的勇气，也是学生英语口语能力提升过程中一个不可或缺的重要因素，因此，教师不仅要在与英语口语相关的一些知识上对学生进行培养，更要对学生进行与说英语相关的勇气方面进行培养。为此，本人建议教师在课堂上训练学生说英语的胆量，并使每一个学生都获取相应的机会，只有学生自信了、敢说了，学生的英语口语水平才能节节攀升。
总之，目前阻碍初中学生英语口语水平提升的因素不少，有助于学生口语能力提升的方法也很多，具体如何操作，就需要教师耐心的进行研究，并与学生的实际学习情况相结合，最终才能收到良好的效果。
【关键词】初中英语 英语口语 口语能力
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.085
现代教学中，提及英语口语，不管是教师还是学生，都会有一种较之于传统教学完全不同的感受，教师与学生不管是在思想上还是行动上都对英语口语有了很大的重视。教师作为学生在学习方面的引路人，自然在学生知识获取的过程中发挥着不可取代的作用，因此在学生英语口语学习的道路上，就需要教师能够对学生做出有效的指引。本文就有助于培养初中学生的英语口语能力的一些方法与见解与大家做出分享。
一、目前影响初中学生英语口语能力难以得到提升的障碍分析
经过近年来相关方面与教师及学生的共同努力，英语口语的重要性逐渐为人们所认识，并且也出现了大量有助于培养学生的口语能力的方法与技巧。而教师在教学的过程中及学生在英语口语学习的过程中，依然能够明显的感受到，一些对学生的英语口语能力提升依然产生严重阻碍的因素，依旧没有得到彻底的解决。借助于本文，对这些障碍因素做出分析，并在分析的基础上分享一些有助于提升学生口语能力的“秘诀”。
（一）基础欠缺
不管学习哪一门课程，以往对该门知识的积累都十分重要，就英语这门课程来讲，更是一个需要在学习的过程中不断进行积累的学科，初中阶段学生的英语学习无疑是建立在初中阶段掌握的知识点的基础之上的，而英语口语更是需要以初中阶段学习的口语知识为依托。而目前对初中学生的英语学习产生重要障碍的因素之一，就是学生在初中阶段对英语口语掌握的不够扎实，导致学生在初中阶段进行英语口语学习的过程中举步维艰，即使一些学生有学好英语的信念，由于基础较为薄弱，也会出现力不从心的现象。
（二）课堂教学的不重视
虽然上文对目前初中英语口语教学取得的进步给予了表揚，但是不可否认，初中英语课堂教学依然存在对口语教学的重视程度不够的情况，而这种重视程度不够，主要体现在对课堂教学时间的分配方面。正常情况下教师在安排课堂教学时间的过程中，应该安排一定的时间对学生的口语能力进行培养，而目前的初中英语课堂教学，存在在培养学生的英语口语能力方面缺失或者不足的情况，这些都影响了学生口语水平提升的正常进程，无疑成为学生英语口语水平提升的重要障碍。
（三）进行的口语练习不足
知识源自于生活，最终要服务于生活，因此，知识必须与实际生活有效结合起来，必须与应用有效结合起来，这样学生才能真正掌握知识，也才能真正应用知识。英语口语本就是一个以应用为目的的英语版块，自不待言，教师在培养学生的过程中，进行一定的练习是十分必要的。而目前在初中学生口语学习过程中，较为欠缺的一个环节，就是学生进行的有效练习。为数不少的学生在英语学习的过程中表现出默不作声的情况，这是绝对难以学好与英语口语的。学生自己难以为自己创造口语练习的机会，同时教师为学生提供的进行口语练习的机会也不多，自然练习不足成为学生英语口语水平提升的一个瓶颈所在。
（四）在具体场合中学生缺乏用英语的勇气
英语口语这一版块，与其他版块存在的最为明显的区别，就是需要学生进行实际的应用，能够根据具体的场合，以语言的形式加以表达。而对于中国学生而言，运用一门外国语言去表达自己的思想，不仅需要有一定的知识做支撑，还要有一定的勇气，而缺乏说英语的勇气，也是目前影响学生口语水平提升的一个令人担忧的因素。尤其一些学生能够十分熟练的掌握英语知识点，由于缺乏说英语的勇气，导致学生的口语水平一落千丈，难以提升。
二、提升初中学生英语口语水平的良策共享
拥有一口流利的英语并不是不可能，只要方法得当，学生与教师愿意做出相应的努力，那么，就一定会取得好的效果。本人将提升学生英语口语水平的方法建立在问题解决的基础之上，希望为教师的英语口语教学及学生的口语学习带来帮助。
（一）加强口语基础教学
针对初中学生的英语口语基础存在欠缺的实际情况，要求教师能够对症下药，本着切实帮助学生提高英语口语水平的宗旨，在教学过程中，注重加强对学生进行英语口语基础知识的教学。本人在实际的教学中经常这样操作：本人会通过设置一定的问题等方式，对学生以往学习过的知识点进行一定的测评，而后针对学生对知识的实际掌握情况，及时做出补充，这样就达到了补救学生的知识盲区的目的，不仅为教师顺利地进行英语知识点的教学提供了便利，而且为学生顺利的巩固已学知识点及掌握新知识点提供了便利。
（二）对口语教学进一步引起重视
对英语口语教学的重要性进一步的引起重视，并通过对课堂教学时间合理分配的形式落到实处，是初中英语教师在培养学生的口语能力过程中所不可忽视的。本人强烈的建议教师做好该项工作，那就是每一节英语课，都要合理的安排一些学生进行口语练习的时间，既能够很好的提升学生的口语水平，也能够达到很好的辅助学生进行其他英语版块学习的目的。
（三）口语练习量要充足
目前学生在英语学习过程中口语练习量不足的问题，实在令教师十分“头痛”，而本人则认为，虽然学生进行英语口语练习的机会较少，但是只要教师与学生都做有心人，也能够创造更多进行英语口语练习的机会。例如：教师可以通过积极的与学生进行英语对话的形式，为学生制造一些应用英语的机会；学生之间也可以通过组织多种多样的英语活动的形式，人为的创造一些使用英语的机会。学生只有进行的口语练习达到了一定的量，才能取得好的练习效果。
（四）鼓励学生大胆用英语
拥有说英语的勇气，也是学生英语口语能力提升过程中一个不可或缺的重要因素，因此，教师不仅要在与英语口语相关的一些知识上对学生进行培养，更要对学生进行与说英语相关的勇气方面进行培养。为此，本人建议教师在课堂上训练学生说英语的胆量，并使每一个学生都获取相应的机会，只有学生自信了、敢说了，学生的英语口语水平才能节节攀升。
总之，目前阻碍初中学生英语口语水平提升的因素不少，有助于学生口语能力提升的方法也很多，具体如何操作，就需要教师耐心的进行研究，并与学生的实际学习情况相结合，最终才能收到良好的效果。