班主任工作繁重而且琐碎又辛苦，但对于学生的健康成长以及一个班级的面貌如何，起着比一般教师更为重要的作用。一个班级的好坏，在相当大的程度上决定于班主任工作质量的好坏。怎样才能带好一个班，是每一个班主任都有在思索的问题。在多年的班主任工作实践中我体会到，要想带好一个班，必须健全班集体建设，对班集体施加各种心理影响，并且精通自己教学业务的能力，且需要具备多方面的才干和知识。班主任工作是各方面教育的集中表现，那么怎样才能做好班主任工作呢？
　　一、加强师德修养，做学生的表率
　　榜样的力量是非常大的，作为班主任必须严格要求自己，以身作则，用自己的言行带动影响学生。要求学生做到的，自己首先做到；不让学生做的，自己不去做。做好学生的工作，必须细致，必须要有耐心和忍心。有些学生做错了事，没有当面抓住他是不认帐的，说得不在点子上，他是不会心服口服的。因此，不论在学生身上出现什么问题，都要作深入的了解，细致的分析，审慎的处理，要使学生进步，不是一次两次谈话就能解决的，一定要时时、事事、处处多关心、多爱护、多帮助、多教育、多尊重、多鼓励、多肯定、多支持、多记载、多分析、只有这样，才能取得教育学生的良好效果。例如，要求学生注意楼道卫生，那么就不能对楼道烂纸视而不见，把它拾起来，放到垃圾桶去，这比说教更起作用。所以班主任的良好行为，对于学生的影响，起着示范性作用，胜过空洞的说教。
　　二、爱岗敬业，努力提高教学水平
　　班主任应精通自己所任学科的教学业务，有强烈的敬业精神班主任对自己所担任的课程，要做到认真备课，板书工整、批改仔细、辅导认真负责。具备扎实的学科知识和教育知识，并积极投身于教育教学改革的实践。要努力在繁忙的教学工作之余，不断汲取先进的文化科学知识和教育科学理论，自己有一桶水，才能给学生一碗水，要努力将有智慧、有价值的知识传授给学生。在教学态度上表现出的一丝不苟的精神，对学生能产生很大的感染力。只有这样，班主任才有威望，学生才会听你的。只有这样，学生才会像老师那样在听课和完成作业时，做到严肃认真，才能把教学这一学校中心工作做好。
　　三、积极做好“后进生”转化工作
　　有的老师把学习成绩和纪律较差的学生称为“差生”，这是不公平的。“优等生”的优点常常表现得较明显，易被人发现。比如学生成绩好，遵守纪律等，但这些学生也有缺点，比如比较自私、骄傲、不爱劳动，不愿意帮助别人等，这些却常常被忽略。“后进生”有许多优点，也同样像“优等生”的缺点那样常常被忽视。班主任要善于使他们身上消极的一面向积極的一面转化，要公正客观评价他们。要坚信我们的学生本质上是好的，尽管有的学生看起来有不少毛病，甚至惹人生气讨厌。班主任能不能发现他们的优点和长处，会不会诱导、转变“后进生”是问题的关键。我认为转变“后进生”应从三方面入手。第一、了解和掌握后进生产生的原因，也有家庭环境的影响，社会环境的影响。第二、选择相应的方法千方百计地做好后进生的转化工作，注意对后进生的态度。要与他们坦诚相待，交知心朋友，要让他们表现自己，发扬他们的长处。第三、要巩固在转变后进生工作中的成果。
　　四、要取得科任老师的积极配合
　　这是能否带好一个班的关键因素之一。班主任在校长、行政的领导下，把全校统一的要求在班内具体化。实现这些要求，仅靠班主任一人是不行的，科任教师分担了其他课程的教学任务，他们和班主任同在一个讲台，面对同一个班的学生，如果他们能和班主任通力一致，把学校总要求和本班具体化的规定有机地融合在教学工作中，严格要求学生，那么教学效果大超过班主任一人的力量。因此要取得科任老师的积极配合，就要经常与科任老师进行交流和沟通，创造条件帮助科任老师了解学生，搞好学科课堂教学工作；经常主动征求科任老师提出的意见和建议，并尽可能采纳实行，从而提升班级管理的质量和效果。
　　五、合理运用好“公平效应”
　　班级管理实践证明，学生对班集体的关心程度，学习积极性的高低，与班主任能否运用好“公平效应”，使每个学生在班集体中感到公平，有着很大的关系。公平感是一个心理感觉，但在班级管理工作中却能体现它的存在，班主任能否平等对待每个学生，既反映了教师的师德，也是管理好班级的重要手段，因此班主任对待学生必须一视同仁。班干部和普通学生一样，优等生和后进生一样，老师子女干部子女和普通家庭子女一样。只有这样，学生才感到教师公平，才有利于学生身心健康成长和班级各项工作的顺利开展。另外，还应正确恰当公平地评价学生。每个学生都希望得到老师的理解和尊重，希望自身的存在和价值得到承认。因此，班主任在平时表扬、批评学生时，在家访或其他场合评价学生时，要有利于激发学生的上进心，特别是对生进生身上的闪光点和他们点滴进步更应及时给予肯定和表扬，使之成为激励学生进步的动力。在班级管理中，班主任还要注意应可能创造条件，为每个学生提供为班集体服务，施展自己聪明才智的机会，使学生都感到被教师重视和关注。
　　六、充分发挥家长的作用
　　学生的成长和家庭、学校、社会的影响是分不开的，家庭是我们教育好孩子的重要力量。每一个家长都希望自己的孩子茁壮成长，将来有所作为，这和老师的愿望一致。班主任一定要和家长沟通，互相配合，共同教育好孩子。孩子在校表现可以采用多种方法让家长知道，用家访、书面联系、电话联系、召开家长会等。介绍学生情况时，要机智、慎重，不要总提缺点，要肯定优点。对家长提出希望的要求。使家长了解班里各方面的情况，知道孩子在班级中所处地位，知道孩子的缺点，也知道孩子的优点，就能更有力地督促孩子进步。
　　总之，班主任工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。