摘 要：初中阶段计算机教学活动的开展能够培养学生的计算机基本操作技能。教师在展开计算机教学工作的过程中，要对学生的学习过程进行有效引导，激发学生的学习兴趣，以兴趣带动学生积极参与计算机教学活动，进而有效地提高整体教学效率。
　　关键词：初中教学；计算机课堂；兴趣
　　一、引言
　　信息时代下，计算机教学逐渐成为初中阶段教学中的一个重点课程内容之一。在计算机教学过程中，确保教学效率，可以培养学生的计算机操作技能，这对于学生的成长非常关键。初中生的思维意识与学习特点存在很大的差异，教师必须重视对学生的兴趣的引导，让学生更加积极地参与到课堂学习当中，提高课堂教学的有效性。
　　二、学生兴趣的激发与课堂教学效率的提高
　　1.以操作性引发学生的学习兴趣
　　相对其他学科来说，计算机学科本身具有一定的实践性，很多知识的学习都需要通过实际操作来进行掌握。教师在知识的讲解中，对于一些难以理解或者学生理解较为含糊的问题，可以通过采取上机实践来进行解决。计算机作为一种重要的应用工具，教师要给予学生足够的动手实践的机会。例如，在计算机课堂教学中，教师可以利用多媒体展示教学内容，组织学生进行记录，并且使学生对于教师的操作有一个初步的了解和认识，了解教师演示操作中的变化。对于每个操作的作用，通过讲解，让学生了解。在讲解完成后，教师可以安排学生上机进行操作，对于教师所演示的操作亲自动手实验，更加深刻地学习不同操作的作用。这种示范的应用，教师要关注对问题的全面解决，但是同时也要给予学生自主的探索空间，让学生举一反三。教师也可以给学生布置相应的操作小任务，让学生自主进行合作探索，通过相互配合实验，在合作上机练习中，完成知识的获取。合理地对上机操作进行安排，可以更好地对学生的学习兴趣进行激发，有助于对学生的实践能力进行培养。
　　2.充分利用网络资源
　　现代社会网络对于我们的生活影响很大，很多网络上的热点问题和事件，对学生都有很大的吸引力。在问题的解决上，学生也可以通过网上搜索来获得自己想要的答案。在计算机课教学上，教师要指导学生健康上网。教师要有意识地引导学生自主思考和探索，指导学生获取网络上的知识和资源。教师可以在备课阶段就从网络上获取教学中所需要的资源，这样在教学中进行展示可以更好地对学生的学习兴趣进行激发。网络资源的有效应用，对于提高教学效率来说具有重要的意义，教师要合理应用，结合教学内容，设计精妙的课堂教学环节。
　　3.关注学生主体地位的实现
　　在教学过程中，在很多软件的实际操作上，教师不可能一一为学生进行指导，学生不仅要掌握知识，同时更要掌握知识学习能力，培养良好的思考能力和想象能力。在课堂教学中，教师要有意识地对学生进行点拨和指导，给予学生自主操作和学习探索的空间，让学生围绕教师所讲授的基础知识进行探索，教师只需要对于学生思考路径方向的正确性进行保障即可。这种教学理念下，学生的学习过程更加独立，学习的主动性也可以得到更好体现。
　　4.给予学生更多想象的空间
　　对于初中生来说，计算机课程本身具有一定的新鲜感，教师一定要对学生这些新鲜感和好奇心理进行充分利用。例如，在计算机绘图的学习中，教师可以让学生制订一定的主题和内容，安排学生设计和完成。在完成的过程中，学生不仅熟练掌握了计算机的操作知识，同时也可以更好地提高想象力和创造力。
　　5.帮助学生更好地实现长期发展
　　计算机信息技术一直处于日新月异的发展状态之下。在课堂教学中，教师要关注对学生学习能力的培养，让学生接受和适应新技术的快速变化，合理设计问题，利用自身丰富的教学经验，结合时代发展的趋势，做好备课工作，对于教学内容进行合理安排与精心的研究，更好地打造丰富的教学形式，为学生的长期发展奠定坚实的基础，让学生自主地学习新知识，这也是当前计算机教学中所必须重视的内容。例如，在“网页制作”教学内容时，教师让学生掌握基础知识和制作简单网页的同时，也要适当地渗透网络技术的发展趋势内容，让学生对相关技术的发展有一个初步认知，这对于提高学生的学习能力来说也是非常重要和关键的。
　　三、结束语
　　总而言之，计算机教学中，教师要关注学生，真正地突出学生的主体性地位，让课堂教学活动变得更加生动，给予学生进一步思考和探索的空间，帮助学生更好地参与和完成计算机学习过程，有效地提高课堂教学的整体效率。
　　参考文献：
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