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数学是一门综合性较强的学科，随着课程的深入，其逻辑性、科学性越来越强，大大削弱了学生学习数学的热情。到了高中时期，很多学生逐渐失去了学习数学的信心，不利于学生素质水平的提高。对此，本文从情感教学入手，探索高中数学教学方法，以期提高学生的学习兴趣，培养其数学素养。
高中数学教学中的情感教育渗透研究
【摘 要】
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数学是一门综合性较强的学科，随着课程的深入，其逻辑性、科学性越来越强，大大削弱了学生学习数学的热情。到了高中时期，很多学生逐渐失去了学习数学的信心，不利于学生素质水平的提
【机 构】
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宝应县曹甸高级中学
【出 处】
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新校园：中旬刊
【发表日期】
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2017年9期
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