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◆摘 要：随着信息化社会的不断发展，多种先进的教学方式逐渐走入课堂，融合信息技术就是时代背景下新的教学手段，它可以在提供高效的教学信息资源的基础上充分调动学生学习的兴趣与热情，提高课堂效率。将信息技术与美术教学相融合，是突破传统教育模式限制的创新型教学模式。合理运用信息技术，为学生提供更加丰富、精彩、多元化的教学资源，是人才培养的基石。随着信息技术的不断发展，信息技术课堂的教学模式也在不断整改创新，相信随着教学手段的不断进步，学生可以在课堂的45分钟学到更多的知识。此外，将美术教学与信息技术结合也可以体现教育新理念。
◆关键词：小学美术;信息技术;应用
一、信息技术含义
信息技术与美术教育学科的整合是美术教育发展的必然趋势，信息技术不仅可以为教师提供丰富的资源，也为学生和老师的互动提供了新的途径，同时，也拓宽了学生获取知识的方式，让美术教育更加深入学生的生活。因此，将信息技术与美术教学相结合是美术教育发展的必然。
二、信息技术与小学美术学科教学整合方式
在传统的教育之中，美术课存在的主要问题便是课程内容形式多样，但教学方法却十分单调。这导致很多学生对美术失去了学习的动力和热情。这就正需要信息技术为美术课堂注入新的活力和生机。
（一）利用多媒体技术
教师可以将图片、视频融入课堂，将现代信息技术与美术学科教学相结合。例如：老师可以以PPT演示为主进行教学，在其中不仅可以插入教学内容，也可以插入一段音乐、图片从而调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，让学生的学习观念从“要我学”变成“我要学”。这种教学方式的实施极大提高了学生的学习效率，学生也可以根据自己在课堂上的学习情况回家自己再进行学习，因为课堂上不是每一个学生都能完全理解老师传授的知识，很多学生正是因为一节课落下，节节课落下，最后导致成绩不理想，但是信息化教学手段的提出就有效解决了这样的问题。这种教学方式将教学理念与实际教学情况相联系，大大提高了教学质量，也促进了科学技术与教育的有效结合。例如，在学习《怪兽奇想》时，教师可以在进行正式课程之前先让学生观看有关的视频或者电影，拓宽学生的视野，在课上老师可以利用鲜艳的色彩、抽象的线条激发学生的创造力、想象力。合理运用信息技术，鼓励孩子勇于创新、敢于实践是美术教育的重要意义。
（二）运用信息技术开创师生互补开放式教学模式
在传统的课堂上，教师是主体，但随着教育的不断创新进步，教育观念也在不断变化。目前，以学生为主体已经成为教育的主要目标。在教育的不断发展中，加强对学生的教育培养才是教育的本质。因此，教师可以充分利用信息技术，让学生一起参与备课，让美术教育实现多元化发展。只有思想的碰撞，才能产生新的东西，真正实现教学相长。在课前老师可以布置任务，让学生去准备。在上课时，老师可以先让学生发表他们的学习成果，师生共同讨论，这不仅可以促进师生互动，也能顺应学生的发展。将信息技术与美术教学相结合不仅让美术课堂变得更加生动立体，也有效拉近了师生关系，为学生长远的美术学习之路打下了坚实的基础。
（三）开创计算机绘画
随着信息技术在美术课程上的不断深入，小学生也能利用计算机进行设计绘画。例如：在学习《我设计的动漫形象》时，学生就可以充分发挥想象，利用计算机绘画设计出精美的作品。计算机绘画可以在一定程度上弥补学生绘画技巧的不足，为学生自由绘画提供了平臺和条件，这不仅会增强学生学习的自信，也能激发学生对美术学习的热情。
三、将信息技术与小学美术整合的优势
将信息技术与美术教育整合后不仅能激发学生学习美术的兴趣，也能让学生重新认识美术课程，拓宽学生学习美术知识的途径，引导学生通过实践主动获取知识。当学生主动探索学习知识时，会让学生的理解更加清晰、深刻。此外，这种方式也有利于培养学生的合作精神。老师可以通过合作学习和线上小组作业，培养学生的合作能力与学习能力。美术教育是让学生具有发现美的眼睛，创造美的能力，同时，也是一种人格教育。将信息技术与美术教育相结合，二者相辅相成，让学生在感受美的同时，树立正确、健康的鉴美情趣和审美观念是美术教育的意义与目标。
四、信息技术使小学美术教学气氛活跃
如今，新课程改革对教师的要求越来越高，教师要全面提升自己的综合素质和能力，更要全面掌握信息技术的应用技巧，将其充分运用到小学美术课堂中。要想让二者充分整合，就要求教师在备课时精心设计，让教学课堂的内容更加智能化。教师可以在网上搜寻比较新的美术素材，比如明年将在内蒙古举办的第十四届冬季运动会中，吉祥物安达的形象就是一个胖胖的、身着蒙古族民族服饰、圆头圆脑的小男孩儿形象。教师可以把这个卡通人物形象带到课堂上进行讲解，让学生了解蒙古族的风土人情，更能提升学生的见识和知识储备;可以让学生积极讨论发言，进而画出自己心目中的“十四冬”形象。教学设计的科学性、合理性将让整个教学过程变得有趣生动，信息技术的引入更让美术课堂内容丰富;教学设计的新颖使学生能够更加投入情绪，师生达到良好互动的，美术课堂质量也将会呈现出阶梯式增长的态势。
信息技术与小学美术学科教学整合对美术教育起着积极作用。作为新兴的教育手段，其不仅能有效调动学生学习美术的积极性，并且也与新课改的教学理念完全一致，只要对信息技术合理运用，就会帮助学生获得更加轻松的学习与发展。随着信息技术的不断发展，互联网对人们生活的影响也越发显著。将信息技术与美术学科相结合不仅可以使教学过程具体化、生动化，也可以真正培养出美术人才。在此过程中，教师也要树立良好的教学意识，及时对教学方案进行调整和优化，在实践中帮助学生巩固理论知识。
参考文献
[1]马维军.小学美术课堂教学改革研究[J].学周刊，2020（02）：141.
[2]蔡安琪.小学美术师生互动高效课堂的构建策略分析[J].美术教育研究，2019（24）：114-115.
[3]宋洪伟，徐平.例谈信息技术与小学学科教学的整合[J].基础教育参考，2019（19）：45-46.
[4]任群.例谈信息技术引领下的小学美术新课堂[J].美术教育研究，2018（20）：116-117.
◆关键词：小学美术;信息技术;应用
一、信息技术含义
信息技术与美术教育学科的整合是美术教育发展的必然趋势，信息技术不仅可以为教师提供丰富的资源，也为学生和老师的互动提供了新的途径，同时，也拓宽了学生获取知识的方式，让美术教育更加深入学生的生活。因此，将信息技术与美术教学相结合是美术教育发展的必然。
二、信息技术与小学美术学科教学整合方式
在传统的教育之中，美术课存在的主要问题便是课程内容形式多样，但教学方法却十分单调。这导致很多学生对美术失去了学习的动力和热情。这就正需要信息技术为美术课堂注入新的活力和生机。
（一）利用多媒体技术
教师可以将图片、视频融入课堂，将现代信息技术与美术学科教学相结合。例如：老师可以以PPT演示为主进行教学，在其中不仅可以插入教学内容，也可以插入一段音乐、图片从而调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，让学生的学习观念从“要我学”变成“我要学”。这种教学方式的实施极大提高了学生的学习效率，学生也可以根据自己在课堂上的学习情况回家自己再进行学习，因为课堂上不是每一个学生都能完全理解老师传授的知识，很多学生正是因为一节课落下，节节课落下，最后导致成绩不理想，但是信息化教学手段的提出就有效解决了这样的问题。这种教学方式将教学理念与实际教学情况相联系，大大提高了教学质量，也促进了科学技术与教育的有效结合。例如，在学习《怪兽奇想》时，教师可以在进行正式课程之前先让学生观看有关的视频或者电影，拓宽学生的视野，在课上老师可以利用鲜艳的色彩、抽象的线条激发学生的创造力、想象力。合理运用信息技术，鼓励孩子勇于创新、敢于实践是美术教育的重要意义。
（二）运用信息技术开创师生互补开放式教学模式
在传统的课堂上，教师是主体，但随着教育的不断创新进步，教育观念也在不断变化。目前，以学生为主体已经成为教育的主要目标。在教育的不断发展中，加强对学生的教育培养才是教育的本质。因此，教师可以充分利用信息技术，让学生一起参与备课，让美术教育实现多元化发展。只有思想的碰撞，才能产生新的东西，真正实现教学相长。在课前老师可以布置任务，让学生去准备。在上课时，老师可以先让学生发表他们的学习成果，师生共同讨论，这不仅可以促进师生互动，也能顺应学生的发展。将信息技术与美术教学相结合不仅让美术课堂变得更加生动立体，也有效拉近了师生关系，为学生长远的美术学习之路打下了坚实的基础。
（三）开创计算机绘画
随着信息技术在美术课程上的不断深入，小学生也能利用计算机进行设计绘画。例如：在学习《我设计的动漫形象》时，学生就可以充分发挥想象，利用计算机绘画设计出精美的作品。计算机绘画可以在一定程度上弥补学生绘画技巧的不足，为学生自由绘画提供了平臺和条件，这不仅会增强学生学习的自信，也能激发学生对美术学习的热情。
三、将信息技术与小学美术整合的优势
将信息技术与美术教育整合后不仅能激发学生学习美术的兴趣，也能让学生重新认识美术课程，拓宽学生学习美术知识的途径，引导学生通过实践主动获取知识。当学生主动探索学习知识时，会让学生的理解更加清晰、深刻。此外，这种方式也有利于培养学生的合作精神。老师可以通过合作学习和线上小组作业，培养学生的合作能力与学习能力。美术教育是让学生具有发现美的眼睛，创造美的能力，同时，也是一种人格教育。将信息技术与美术教育相结合，二者相辅相成，让学生在感受美的同时，树立正确、健康的鉴美情趣和审美观念是美术教育的意义与目标。
四、信息技术使小学美术教学气氛活跃
如今，新课程改革对教师的要求越来越高，教师要全面提升自己的综合素质和能力，更要全面掌握信息技术的应用技巧，将其充分运用到小学美术课堂中。要想让二者充分整合，就要求教师在备课时精心设计，让教学课堂的内容更加智能化。教师可以在网上搜寻比较新的美术素材，比如明年将在内蒙古举办的第十四届冬季运动会中，吉祥物安达的形象就是一个胖胖的、身着蒙古族民族服饰、圆头圆脑的小男孩儿形象。教师可以把这个卡通人物形象带到课堂上进行讲解，让学生了解蒙古族的风土人情，更能提升学生的见识和知识储备;可以让学生积极讨论发言，进而画出自己心目中的“十四冬”形象。教学设计的科学性、合理性将让整个教学过程变得有趣生动，信息技术的引入更让美术课堂内容丰富;教学设计的新颖使学生能够更加投入情绪，师生达到良好互动的，美术课堂质量也将会呈现出阶梯式增长的态势。
信息技术与小学美术学科教学整合对美术教育起着积极作用。作为新兴的教育手段，其不仅能有效调动学生学习美术的积极性，并且也与新课改的教学理念完全一致，只要对信息技术合理运用，就会帮助学生获得更加轻松的学习与发展。随着信息技术的不断发展，互联网对人们生活的影响也越发显著。将信息技术与美术学科相结合不仅可以使教学过程具体化、生动化，也可以真正培养出美术人才。在此过程中，教师也要树立良好的教学意识，及时对教学方案进行调整和优化，在实践中帮助学生巩固理论知识。
参考文献
[1]马维军.小学美术课堂教学改革研究[J].学周刊，2020（02）：141.
[2]蔡安琪.小学美术师生互动高效课堂的构建策略分析[J].美术教育研究，2019（24）：114-115.
[3]宋洪伟，徐平.例谈信息技术与小学学科教学的整合[J].基础教育参考，2019（19）：45-46.
[4]任群.例谈信息技术引领下的小学美术新课堂[J].美术教育研究，2018（20）：116-117.