【摘 要】
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目的 探讨基于案例分析的模块讨论课堂教学模式在医学遗传学实验课教学中应用效果评价。方法 选择2017级本科临床医学专业2个班（共50名）学生作为研究对象。其中对照组25名，研究组25名，其中对照组采取传统的教师讲授的方式授课，而研究组采用基于案例分析的模块化讨论教学方式，学生以小组为单位，以模块为单元，集中讨论医学案例。对比两组期末考核成绩以及学生对新教学方式的满意度情况。结果 研究组的学生成绩有
【机 构】
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哈尔滨医科大学基础医学院遗传学教研室
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目的 探讨基于案例分析的模块讨论课堂教学模式在医学遗传学实验课教学中应用效果评价。方法 选择2017级本科临床医学专业2个班（共50名）学生作为研究对象。其中对照组25名，研究组25名，其中对照组采取传统的教师讲授的方式授课，而研究组采用基于案例分析的模块化讨论教学方式，学生以小组为单位，以模块为单元，集中讨论医学案例。对比两组期末考核成绩以及学生对新教学方式的满意度情况。结果 研究组的学生成绩有所提高，对讨论课整体的过程更加满意，学习感受更好。结论 案例分析的模块化讨论课堂教学模式在医学遗传学实验课教学法中可提高医学遗传学教学质量以及学生的满意度。
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