【摘 要】
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行程式评估是对学生学习的全过程和学习结果进行全面考察和综合考核方式,能有效启发学生自主学习.以行程式评估统领高校法律通识课程改革,教师应明确课程的学习目标和预期成果,根据成果设计教学环节和具体要求,采用以探究式、互动式为主的多元教学法,对学生的学习全过程实施不间断评估和反馈,让学生自主建构学科知识和能力.
【基金项目】
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2016年度湖北省高等学校省级教学研究项目”全人教育视域下法律通识课程改革研究——以武汉学院为例”(2016462),
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行程式评估是对学生学习的全过程和学习结果进行全面考察和综合考核方式,能有效启发学生自主学习.以行程式评估统领高校法律通识课程改革,教师应明确课程的学习目标和预期成果,根据成果设计教学环节和具体要求,采用以探究式、互动式为主的多元教学法,对学生的学习全过程实施不间断评估和反馈,让学生自主建构学科知识和能力.
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