【摘 要】
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和谐是事物的最佳状态,也是教育的追求。“教”与“学”是课堂教学的两个基本元素,它们的完美统一是课堂教学能够和谐的基础和核心。课堂教学不仅是知识的传递过程,而且是学生的发展过程;不仅是教师的教授过程,而且是学生的学习过程;不是教师教会的过程,而是学生学会的过程。怎样使数学课堂的“教”和“学”更加有效、和谐呢? 数学教师要重视学生的情感作用,注意激发学生的求知欲,唤起他们的学习兴趣,使学生树立起积极
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和谐是事物的最佳状态,也是教育的追求。“教”与“学”是课堂教学的两个基本元素,它们的完美统一是课堂教学能够和谐的基础和核心。课堂教学不仅是知识的传递过程,而且是学生的发展过程;不仅是教师的教授过程,而且是学生的学习过程;不是教师教会的过程,而是学生学会的过程。怎样使数学课堂的“教”和“学”更加有效、和谐呢?
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