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数学概念的构成是抽象的过程,其教学也是数学课堂教学过程中重要的学习内容。通过分析数学中"比"的概念的教学,可以分析出数学概念教学所揭穿的事物本质特征。"比"的教学通过具体材料做支撑,循序渐进地产生概念形成的过程,引导学生感受数学概念的产生价值,关注"比"的本质特征,以此提出了教学的几点建议。