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作为对超验本体的追问，形而上学是哲学的根本性活动。这种形而上学活动与人特有的自我生成的存在方式相关联，即人对自身状况和命运的自觉。人是一种有意义的生命存在，因此我们不仅要以“物的尺度”来承认人的现实存在，更要以“人的尺度”来追问生命的意义。形而上学活动是在自由的、本真的意义上对生命意义的追问和对人的价值实现的求索。在一定意义上可以说，形而上学的追问对人的生存具有立法性，即在自然和超自然、灵与肉、情与理的关系展开中完成的一种超越规则（现实）、设定规则（理想）的功能。人性因人所特有的形而上学性而得到升华和绽放